一级黄色片毛片「むずかしいところね」と緑は言った。そして煙を眺めながらしばらく考えていた。「多分あまりに長く持ちすぎたせいねc私すごく完璧なものを求めてるの。だからむずかしいのよ」　　在很多从业者看来，幼儿园从扩张到萎缩，就发生在短短五年之内。2017年5月是学前教育行业一个重要的转折点。为解决“入园难、入园贵”问题，教育部等四部门联合颁布了“第三期学前教育行动计划”（2017~2020），首次提出：到2020年，普惠性幼儿园覆盖率要达到80%左右。一年后，2018年11月，国务院发布了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，再次强化了第三期学前教育计划的80%目标，并且进一步要求“公办园在园幼儿占比偏低的省份，逐步提高公办园在园幼儿占比，到2020年全国原则上达到50%”。bdLu-RAD0LTCVGwlmSoGxl-教育部“师范教育协同提质计划”湖南师范大学组团中期总结会在宁夏师范大学举行

　　中新网固原7月8日电 (记者 李佩珊)7月7日，教育部“师范教育协同提质计划”湖南师范大学组团中期总结会暨教师教育论坛在宁夏师范大学举行。

　　2022年，教育部正式实施师范教育协同提质计划，以“1+M+N”的方式形成10个组团，分别由6所部属师范大学和4所双一流省属师范大学牵头，联合30所地方高水平师范院校协同参与，共同对32所地方师范院校进行帮扶。其中，湖南师范大学牵头，福建师范大学、闽南师范大学、长沙师范学院参与，重点支持湖南第一师范学院、怀化学院、宁夏师范学院，为欠发达地区院校及所在地区教师队伍建设不断注入新动能，走出了一条从“输血”到“造血”的组团帮扶新路子。

　　在师范教育协同提质计划开展的新机遇下，宁夏师范大学与湖南师范大学组团内各高校双向奔赴、互助共赢，有效提升了学校发展质量和办学水平。据统计，宁夏师范大学先后选派160名师范专业本科生和教育硕士赴牵头与帮扶高校开展一学年或一学期的访学。同时，宁夏师范大学教师巧借组团智力，共同开展科学研究。5项东西部科技合作专项获得立项，争取课题经费超390万元。两年间，宁夏师范大学在申报科研横向项目、申报校级重点实验室、申报教育学一级学科学硕点、国培项目方案设计与实施等方面，均受到了帮扶院校的支持协助。

　　中国工程院院士、湖南师范大学校长刘仲华代表教育部“师范教育协同提质计划”湖南师范大学组团肯定了两年来组团协同提质计划工作。他表示，湖南师范大学组团坚持“需求牵引、精准帮扶、交叉协同、有所侧重、任务驱动”的原则，帮扶模式特色鲜明，牵头高校和参与帮扶高校不断扩大辐射范围与影响力，助力重点支持院校在多个方面取得了丰硕成果。下一步，湖南师范大学组团成员将继续在教学科研、管理服务等方面开展跨区、跨校的科研合作、虚拟教研，在聚焦重点帮扶学科专业的基础上，进一步深化融合，开创互鉴互补、共建共赢新局面。要进一步保持战略定力，不断提升治理效能。同时，双方将主动对接社会需求，进一步发挥牵头高校、参与帮扶高校教师教育及支撑学科等方面优势，建设一批优质教育实践基地，助推重点支持院校建设高水平附属学校，构建师范院校与区域内基础教育协同联动机制，持续增强服务基础教育发展能力。双方还将充分借助组团内各高校所在地及其周边地区丰富的红色资源，不断深化“行走的思政课”特色内涵，继续锻造红色育人品牌，借力马克思主义理论、党史党建、红色经典艺术教育示范基地等平台，持续凝练升华红色文化内核，进一步擦亮“红”的底色，让红色根脉厚植人心。

　　宁夏师范大学党委书记王宏伟表示，以湖南师范大学为牵头高校的各兄弟院校曾在宁师全力冲刺更名大学目标的关键阶段，依托各自优势资源在重点学科建设、高层次人才培养、学生访学交流、干部双向互派、骨干教师培训和教学科研水平提升等方面精准帮扶、悉心指导，助力宁师如期更名大学，树立了教育部“师范教育协同提质计划”的成功典范，结下了“湘闽宁”兄弟院校间深厚的山海情谊。希望牵头高校和参与帮扶高校在高层次人才引进、科研水平提升等方面给予更大支持，帮助宁师大尽快啃下“创建博士学位授予单位”硬骨头，助力全面提升办学综合能力与实力。

　　教育部“师范教育协同提质计划”湖南师范大学组团中期总结会召开的同时，教师教育论坛 同期举行。与会人员围绕基础教育改革、宁夏师范大学及附属中学教师教育研究发展水平和教师教学科研能力提升展开了深入交流。(完)