60名港澳大学生在海南自贸港开展暑期实习活动

来源: 千龙网
2024-07-10 07:13:30

  中新网海口7月9日电(记者 符宇群)由海南省政府港澳事务办公室、香港海南社团总会联合主办的2024年海南自贸港“逐浪计划”港澳大学生暑期实习迎新会9日在海口举办。60名港澳大学生将在海南自贸港重点园区、国有企业、上市公司等单位机构开展为期一个月的暑期实习。

  “今年报名参加实习的在港澳本地高校学生及在内地就读的港澳籍学生人数较去年翻一倍,其中硕士、博士研究生的比例为30%左右。”海南港澳青年创新创业服务中心招商运营总监吴坤仲介绍,此次实习岗位的方向主要集中在海南自贸港四大主导产业,有多家重点园区以及大型国有企业、上市公司面向港澳大学生提供招商、新媒体宣传、管理培训生等实习岗位。

  海南机场集团党委书记、董事长肖发宣介绍,此次为港澳青年提供海口美兰国际机场及大型酒店等运营服务类岗位,希望港澳青年通过培训学习,更快提升工作实践能力,更好融入团队生活。

  “我对海南自贸港未来的发展十分好奇,今年刚好本科毕业,希望能在海南寻到发展机遇。”来自香港城市大学的吴欣怡说,她将在海南港澳青年创新创业服务中心实习,希望通过岗位实习、城市体验、文化采风等活动深入了解海南。

  正在四川大学就读的澳门籍大学生黄怡祯将到三亚崖州湾科技城一家企业实习。在她看来,这次实习不仅是职场生活的初步尝试,更是一次深入了解国家发展战略、体验不同地域文化、增进琼港澳青年交流的宝贵机会。她希望在招商政策、人才引进等方面深入学习,同时将掌握的新媒体技能应用在实习中,帮助企业招商引资。

  海南省委统战部副部长曾晓明表示,今年海南提供的实习岗位覆盖面更广、质量更高,希望港澳青年积 极将所学知识与实践相结合,深入了解海南自贸港的发展机遇和政策,以及各个企业的先进管理经验,更好地推动琼港澳交流合作,带动更多港澳青年参与海南自贸港建设。(完)

  分领域看,<strong>软件产品收入平稳增长</strong>。2022年,软件产品收入26583亿元,同比增长9.9%,增速较上年同期回落2.4个百分点,占全行业收入比重为24.6%。其中,工业软件产品实现收入2407亿元,同比增长14.3%,高出全行业整体水平3.1个百分点。

  2023年1月28日0时30分左右,山西省吕梁市柳林县穆村镇康家沟村一民房突发黄土意外崩塌自然灾害,致4人遇难。山西省地质灾害防治领导小组紧急印发《关于立即开展全省地质灾害隐患排查专项行动的通知》。

  泓德基金邬传雁的思考更多来自对市场预测的偏差。邬传雁表示,人们总是倾向于认为容易得到的信息更加重要,从而在做决策时赋予它们更高的权重。“我们需要正视预测的问题所带来的判断和认知偏差;与其花费大量的时间资源去捕捉一半概率会出错的东西,不如把目光聚焦在更加容易做出大概率判断的事情上。”邬传雁希望找到的是符合长期价值规律、能够从市场的短期干扰中走出来的优质标的。

  庆元是浙江的山区县,县域广路程长。庆元县税务局通过设立“乡村税费服务站”,聘任村镇干部担任“协税服务员”,在注册登记、纳税申报、发票开具、养老、医保缴纳等涉税事项上向村民进行宣传帮扶,实现90%以上业务可在家门口办理,打通涉税服务“最后一公里”。

  民航局表示,2022年疫情对行业影响的深度和持续性远超预期,民航因时因势调整优化防控政策,协调争取并加快实施一揽子财税金融纾困政策,稳住行业发展基本盘。2023年力争完成运输总周转量976亿吨公里,旅客运输量4.6亿人次,货邮运输量617万吨,总体恢复至疫情前75%左右水平,力争实现盈亏平衡。

  “大思政课”之大,旨在体现协同效应,要实现“教”与“学”的双向互动、“道”与“器”的相互配合、“知”与“行”的有机统一。湖南师范大学将红色旅游与美育培育连接起来,注重挖掘艺术教育侧重培养学生的创造能力与感性思维的优势,一方面建有《“红色筑梦之旅”创意设计与实践》专思创精品课程,联通《从创意到创业》《红色旅游景区促销运营虚拟仿真实验》《酒店品牌建设与管理》等一批国家级、省级金课,形成“课程思政”群,开创“专业+思政+美学艺术”课程新模式,如通过红色旅游实践,引导学生共同创作可视化红色故事,用学生喜闻乐见的Vlog、H5、短视频等方式予以呈现。同时引导学生将学思践悟成效转化成红色文创设计、红色研学旅游路线开发等,在专业教学实践中讲好中华优秀传统文化、革命文化,尤其设计创作了《萝卜眼里长铜钱》《毛毯里的军民情》《赓续湘女魂》等一批可视、可爱、可亲的系列红色漫画作品,让红色故事“飞入寻常百姓家”。另一方面,学生在美育作品创作的过程中,进一步对革命故事、红色故事进行复盘,切实感知了解故事、事迹及其背后蕴含的精神价值,促进学生心灵与红色文化的沟通和交流,认同“实现中华民族伟大复兴中国梦”这一主题主线,从青年群体的视角予以新时代的诠释与赋意,由此,学生在审美体验、环境熏陶、自我探索中习得美育知识、升华美育情感、提升审美能力、塑造健康人格。

林思宏

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