pred193「もちろん」と僕は言った。　　解振华表示，碳达峰碳中和是推进各领域转型创新的重要机遇。为实现双碳目标，中国已经建立了“1+N”政策体系。下一步是在“1+N”政策体系所涉及的各个领域加快推进转型和创新。4KiGPr5-MD0AESXYIdczzIAEo-推动开展学校体育运动 “活力校园”项目惠及逾万名教师

　　中新网北京4月21日电 (记者 张素)“活力校园 创新体教——新课标导向下创新体育教学研讨会” 日前在北京举行。记者从会上获悉，“活力校园”项目自2013年启动以来，已惠及1.1万所学校的1.3万名老师和550万

　　“活力校园”项目提出希望更多孩子享受运动、爱上运动，通过送教上门、教师培训、教材开发等方式，把优质的社会资源和学校体育相结合，旨在推动学校体育运动开展。本次研讨会由耐克公益部、《体育教学》杂志共同主办。

　　首都体育学院副院长陈作松表示，此举将为新时代学校体育改革和广大体育教师的发展起到积极的推动作用。

　　据介绍，2017年，全国小学体育“活力校园创新优秀案例”征集活动顺利推出，旨在激发学校和体育教师的积极性和创造性，更有效地开展校园体育。今年，中国教育发展基金会等正在开展更为全面、深入的“2024年全国活力校园创新优秀案例征集活动”。

　　会上，首都体育学院教授钟秉枢就学校体育发展现状问题进行分析，并阐述了何为“活力校园”、如何打造真正的“活力校园”。

　　钟秉枢表示，要让学生“动起来、玩起来、跑起来、拼起来、赛起来”，由此“动出灵性、玩出个性、跑出韧性、拼出血性、赛出德性”。他还表示，要把“活力校园”打造成为培育时代新人的良好环境。

　　华东师范大学体育与健康学院教授汪晓赞、中国教育科学研究院体育美育研究所所长吴键等专家学者，围绕“以身心健康为突破点，强化五育并举”这一主题，直面诉求、集思广益。他们表示，要综合施策实现体育活动“家、校、社”有机融合，更好破解“小眼镜”“小胖墩”难题。

　　此外，针对课堂中“内容碎片化、人文工具割裂、教学方式单一”等常见问题，来自清华大学附属小学的体育教师结合“主题课程群”措施，给出实践方案。(完)