黄色成年人免费「大抵のことは自分一人で処理しちゃう人だったのよ。誰かに相談したりc助けを求めたりということはまずないの。べつにプライドが高くてというじゃないのよ。ただそうするのが当然だと思ってそうしていたのねcたぶん。そして両親もそれに馴れちゃっててcこの子は放っておいても大丈夫って思ってたのね。私はよくお姉さんに相談したしc彼女はとても親切にいろんなこと教えてくれるんだけどc自分は誰にも相談しないの。一人で片づけちゃうの。怒ることもないしc不機嫌になることもないの。本当よこれ。誇張じゃなくて。女の人ってcたとえば生理になったりするとムシャクシャして人にあたったりするでしょc多かれ少なかれ。そういうのもないの。彼女の場合は不機嫌になるかわりに沈みこんでしまうの。二ヶ月か三ヶ月に一度くらいそういうのが来てc二日くらいずっと自分の部屋に籠って寝てるの。学校も休んでc物も殆んど食べないで。部屋を暗くしてc何もしないでボオッとしてるの。でも不機嫌というじゃないのよ。私が学校から戻ると部屋に呼んでc隣りに座らせてc私のその日いちにちのことを聞くの。たいした話じゃないのよ。友だちと何をして遊んだとかc先生がこう言ったとかcテストの成績がどうだったとかcそんな話よ。そしてそういうのを熱心に聞いて感想を言ったりc忠告を与えたりしてくれるの。でも私がいなくなると――たとえばお友だちと遊ぶに行ったりcバレエのレッスンに出かけたりすると――また一人でボオッとしてるの。そして二日くらい経つとそれがバタッと自然になおって元気に学校に行くの。そういうのがcそうねえc四年くらいつづいたんじゃないかしら。はじめのうちは両親も気にしてお医者に相談していたらしいんだけれどcなにしろ二日たてばケロッとしちゃうわけでしょcだからまあ放っておけばそのうちなんとかなるだろうって思うようになったのね。頭の良いしっかりした子だしってね。　　但问题的解决却很缓慢。两国的边界谈判从1984年就开始在北京和不丹首都廷布轮流举行，至今已经20多轮。如果再考虑到前4轮谈判就对有争议的领土达成了指导性意见，双方谈判后续进展如此多艰就更奇怪了。SuN0k0m0-7uotFw9KKPvDfaLLVzkU-孩子算数总是马虎出错？专家出招

　　中新网北京6月1日电(韦香惠)“一看就会，一做就错”的现象在孩子学习和做作业过程中普遍存在，许多家长称之为孩子马虎。

　　“马虎是个筐，什么都能往里装，但是这么普遍的现象却从未被科学对待过。” 青少年心理专家宋少卫表示，马虎的现象背后实际上是反映了孩子在大脑中构建的学习系统出现了问题。

　　5月31日，中国新闻网走进北京市西城区陶然亭小学，开展“少年不烦恼”——“六一”儿童节心理健康公益讲座进校园活动。在活动中，宋少卫详细分析了马虎问题形成的深层原因以及如何解决。

　　宋少卫提出“积极学习系统理论”，认为每个学生都有一套自发形成的学习操作系统，由识别驱动、语义解析、逻辑加工、价值决策和程序定制五个模块构成，是学习知识、技能和形成个人价值观的底层支撑载体。

　　宋少卫表示，这套系统的机构就像电脑操作系统一样存在于每个学生的大脑中，支持学生完成不同学科的学习，能够帮助学生在处理各种问题时，通过识别关键信息、建构知识库以及做出价值决策，从而更高效地解决学习问题。

　　例如，字母b和d分不清，数字6会看成9，这些问题实际上是没有建立起完善的信息识别与驱动机制。“小学一、二年级特别重要的就是要区分形近字或者字符，但有些家长不会放在心上，当成孩子没看清或者没细看就忽略过去，导致孩子的大脑系统里对于这部分信息识别不够清晰。”

　　宋少卫表示，识别与驱动需要形成闭环，才能够处理这类问题。他向在座的同学提出建议，如果数学经常出粗心马虎，平时可以做一些读题训练，如果读的时候不顺畅，就说明大脑里的系统已经开始报错，对于这些信息就要加强注意力训练。

　　在马虎的问题上，宋少卫特别指出“价值观偏差型马虎” 。这类学生往往不愿意承认自己在努力程度或能力水平上有欠缺，而是把马虎当作好用的

　　对于有这种情况，宋少卫表示，只有改变学生内心对马虎的价值判断，认识到马虎是能力差、不用功，学生才会真正愿意改变，接受提高信息识别、逻辑加工等能力的技巧和方法，来努力消除马虎。

　　在宋少卫看来，学习出现问题往往有更深层次的原因，通过建立学习系统的思维，从而掌握高效学习的方法，实现理想的学习成绩。(完)