“课间十分钟”,意义绝不仅仅是几分钟

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  安静下来的课间10分钟,似乎更有序、安全,也好像更利于孩子“收心”专注下一堂课的学习。可真的如此吗?从孩子的身心特征看,在上课之间给予一定的休息、玩耍时间,显然更符合孩童的成长规律。孩子的天性活泼好动,脚步难出教室的话,让他们得不到课间适量活动的机会,并不能保证课上得更专心,也许还适得其反。

  一些学校的做法也不难理解。孩子的安全是老师和家长的心头大事。孩子稍微打打闹闹,各方面比孩子自身还紧张。孩子除了上洗手间哪儿都不去,看起来更保险。但“圈养”看似省事,可能带来的“脆皮”等后果不可忽视。别 因噎废食,为了省心而“躺平”。课间10分钟不长,每天的10分钟累积起来,却会影响孩子许多年。

  南京已有中小学明确:把课间10分钟留给学生,创造条件鼓励孩子走出教室。教育部也回应了:中小学校要确保学生课间正常活动。

  重视课间10分钟,确保孩子享有这10分钟,在欢笑中休息放松,这对于成长的意义绝不只是几分钟可以衡量计算的。

  (一)利用联合国大会和各相关委员会、安理会、相关机构以及其他有关国际和地区组织等平台,根据各自职责,围绕和平与安全问题广泛讨论沟通,提出共同倡议主张,汇聚国际社会应对安全挑战共识。/index.shtm返回搜狐,查看更多

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发布于:伊春南岔区
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