不过，即便是讲授自然知识，也难免会碰到一些“敏感”地带。有一次，七夕节期间，朱老师带孩子们外出活动，看到公园里有月季花，于是他就讲起了月季和玫瑰的区别，当说到玫瑰代表爱情的时候，自己感觉当着这些单亲妈妈和孩子的面谈这个话题不太合适。于是赶紧回到科学本身上，说这两种花都是蔷薇植物，接着他一抬头看见了海棠树，就赶紧转移话题说起海棠花，赞扬了母爱的伟大。

　　“打造生育友好型社会，是提升人们生育意愿的关键。”杨舸认为，应通过系统的、长远的、全面的生育友好制度建设、基础设施建设和社会环境建设，增强公共政策、文化舆论对生育更广泛的包容性，让更多愿意生育的适龄人群“生得起”“养得好”。她建议完善多渠道多层次的减轻育儿家庭负担的政策体系，进一步增强政策灵活性、科学性，比如直接补贴婴幼儿相关产品，通过完善机制切实保障员工生育假期权利等。

　　经历了“疫情转段”和“超长寒假”，近日，各地中小学陆续开学，多地发布学校开学要求和工作安排。不少地区要求学生返校前一周开展为期一周的健康自测，有的学校还要求填写健康监测表，如确认感染新冠病毒须如实报告并延迟返校，有的地区还要求师生返校后连续7天开展健康监测，尽量减少聚集性活动；多个地区教育局还要求在开学前对师生基础疾病、新冠病毒感染情况进行全面摸排，根据师生日常防护需要做好退烧、止咳、止泻等药品和抗原检测试剂、口罩等防疫物资储备。此外，不少地区还关注经历此次疫情转段和超长寒假后，学生的心理健康情况，要求开学后开展心理健康状况普查和心理主题班会。