中新网上海7月7日电 (记者 陈静)6日，中小学教育数字化转型千校联盟在上海正式成立的同时，《中小学教育数字化转型区域进展报告》“出炉”。
当日，“2024世界人工智能大会智能教育论坛暨中小学教育数字化转型千校联盟成立大会”举行。
据悉，“中小学教育数字化转型千校联盟”正式启动，标志着面向中小学，促进教育与人工智能深度融合的全国性平台正式成立。同日，联盟专家指导委员会委员聘任仪式启动，由全国各高校相关领域顶尖专家组成的首届专家指导委员会(2024-2027 )和工作委员会正式建成。
据悉，教育数字化转型不仅是中国教育的重要议题之一，也是全球范围内教育革新的一个重要趋势。华东师范大学教育学部常务副主任陈霜叶教授在主持中指出，教育数字化转型的根本性问题是人和人如何共处，并且在应用层面不能由技术来主宰，面对颠覆性的技术，要始终思考“到底什么是教育，到底什么是技术。”
中国科学院院士、教育部哲学社会科学实验室华东师范大学智能教育实验室学术委员会主任王怀民当日接受采访时表示，生成式人工智能的进步，是“人”和“机”共同作用的结果。从人工智能技术的视角看，人类已经进入了“就在系统之中”的重要阶段。要实现人机融合，应该由人文学科和理工科有效交叉，主动识别判断，工作始于足下，共同推进智能化教育发展。
据了解，6日面世的《中小学教育数字化转型区域进展报告》以提高人机协同水平为主要路径，以电子化、网络化、智能化三个阶段和学、教、管、评四个维度为经纬，以位于江浙沪区域的十个地区、百所学校、近万名教师、校长的问卷调查为基础。
华东师范大学终身教授、教育学部主任、教育部哲学社会科学实验室华东师范大学智能教育实验室主任袁振国表示，“教育数字化转型程度”的关键指标是“人机协同水平”，校长和教师是关键人群。根据调研，教师和校长普遍认为，教育数字化是未来发展的方向。他们对推进教育数字化转型的主要希望是：坚持以人为本，符合学生的年龄特征，加强资源建设、使得资源更加丰富、开放、便捷；为教师提供更大力度的数字化培训与指导，适当合理地使用数字化，提高有效性、实用性。(完)
<a target='_blank' href='/' >中新网</a>合肥1月12日电 (张续亮 张强)“嘀嗒嘀嗒……”车站调度员李德义轻点鼠标，拖动电脑屏幕里彩色“多线谱”，犹如鹰眼的目光透过眼镜观察车流状况，停顿数秒后，他转向另一屏幕，对着密密麻麻的线条调整车流达到场域。
广西印发了基层地区开展巡诊服务等相关通知，各地卫生院派出巡诊队伍深入村屯，为村民提供了巡诊、咨询服务，并开展了病毒相关知识的宣传。广西还编制了新冠病毒感染基层防疫政策解读和个人防护要点等课件，指导各地全面开展基层医护人员培训，参加培训人员达12万余人次。
蓝天立从接续奋斗与全国同步全面建成小康社会、攻坚克难持续增强经济综合实力、锐意进取加快补短板锻长板、奋发图强打牢发展基础、蹄疾步稳深化改革开放、持续加力改善人民生活等六个方面，对过去五年工作作了全面回顾。
关于马毛岛基地，据日媒此前报道，防卫省会在12日公布相关环境影响评估报告，最早将在当天就动工。NHK称，实际日程按照上述计划进行。报道还称，防卫省计划在马毛岛建设飞机跑道、机库、港口等设施，整体工程耗时约4年。不过，为了能够提前投入使用，防卫省将优先开始跑道的施工，计划在约2年后完成。
根据方案，试点时间为2022年—2025年，期间将遴选两批试点县(市、区)，每批试点周期3年。试点范围以县级行政区域(包括县、县级市、市辖区等)为试点地区，每批试点每个省(区、市)最多推荐3个试点县(市、区)。两批全国文化产业赋能乡村振兴试点县(市、区)名额共计100个左右。鼓励各地根据《中华人民共和国乡村振兴促进法》《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》相关要求，积极推动文化产业特色乡镇、文化产业特色村落建设。(中新财经)
<strong>刘进：</strong>在侨批中，华侨自称“唐人”，回国称“回唐”。汉唐时期是中国的盛世，他们以中国辉煌的历史为荣。他们意识到，自己在外遭受种族歧视和排斥，是因为没有一个强大的祖国作为后盾，普通华侨在侨批中谈到为抗日捐款，说得最多的是“国家兴亡，匹夫有责”，“有国才有家”。
林玮华
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