读研难还是考研难？这是媒体进行的议程设置，也是戳中人心的灵魂发问。

　　围绕这则视频的讨论里，有人说，没考上不甘心，考上了不开心；有人说，考上研只是拿到研究生 生涯的入场券，长跑才刚开始；有人坦言，自己能考上本就不是因为科研底子多扎实，面对真正的学术，难也认了……翻看评论区会发现，真正“二选一”的并不多。

　　现实中，类似的“二选一”问题还要更多。比如，“考大学难还是读大学难”“考研难还是就业难”“考研难还是考公难”。“难”总是花样百出的难，或者说，没有哪一种选择是轻松的选择。笔者联想到一句笑谈：读高中的时候，老师说考上大学就好了；读大学的时候，爸妈说工作了就好了。某种美好的想象，似乎总在未来等待。

　　这难道是，难的总是现在，希望只在远方吗？

　　客观来说，发布这则视频的学生刚开学不久，两个月的学习体验，还不足以使其对读研作出全面的评价。作为阶段性的个体感悟，其体验只是一种参考。

　　“难”的体验，换个角度看，也不一定是坏事。至少，它折射出这名同学对自己有更高期待，折射出学校乃至于国家对研究生培养有更高定位。研究生学历没法靠“混”和“水”得到，必须用扎实的学习和努力来获取。所以，在某种程度上，感到“难”就对了。

　　平心而论，“难”的滋味不好受，而且很复杂。视频当事人其实是万千研究生“萌新”的一个缩影，说出了大家的心里话——面对专业，“没有方向感和目标”；面对文献，“没有阅读热情”；面对研究，“考上了就闲鱼了，没什么动力”……

　　由此可见，与其说“难”是一名新手研究生吐槽的关键词，不如说“没有”才是；与其说困扰很多研究生的是客观存在的学习障碍，不如说是种茫然和无力的感受更令人沮丧。

　　考研时，披星戴月，必胜的劲头取之不竭；读研时，萎靡不振，有一身劲也没处使。体验错位的背后，本质上是要求错位。正如视频中研究生的感受，应试能力和综合素质不是一码事；背水一战的决心和发自内心的热爱也不是一码事。

　　“热爱”这个词，自带一种理想主义色彩，不得不说，是现实的许多因素让这种色彩黯淡了。

　　在今天，我们可以对读研作两种理解：其一是搞科研、做学术，其二是攒学分、升学历。不同的价值追求指向不同的内涵理解。不管出于哪种目的，读什么样的研，都是人的自由选择，都应当被尊重。与此同时，不管为什么而读研，读完了研，最终都得走向市场、走上岗位。可如今，就业难，也是研究生必须面对的另一种难。

　　必须指出，研究生的难是分阶段的，既有从前备考的艰辛，又有当下学习的烦恼，还有对未来的隐忧；研究生的难也是分人的，一千个研究生，就有一千种难度体验。所以，考研难还是读研难，没有必要也没有办法争论出一个确切的答案。克服困难，比确定答案更重要。

　　克服困难的第一步是给困难画像，拆解为具体目标。如果你是一名备考的学生，你最大的难是下个月的考试；如果你是一名学术型选手，你的难可能是学会某种研究方法；如果你发觉自己不擅长学术，你的难是完成学业并寻找适合自己的方向。不论如何，瞄准目标，保持定力，这是人可以发挥自己主观能动性的事情。

　　而要从根本上回应研究生的难，则需要从更广阔的社会层面加以改观。把辛辛苦苦考上研的学生，把费时费力培养出来的人才，送到他们可以发挥才能的地方去，从而实现个人和社会的共同成长。