抖阴操逼「なんだかゲームみたいと聞こえますね」<img src="//www.chinanews.com/cr/2023/0127/821025749.jpg" alt="" />6CWslxbi-0qmKtdpvetkgH39Qip-聚焦中小学生心理健康 云南代表委员建议增配心理教师、社工

　　中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青年发展报告》显示，全国有3000万17岁以下的青少年和儿童受到心理问题困扰。

　　以昆明市为例，2022年昆明市针对10万名青少年心理卫生与精神健康问题开展取样调查。结果显示，小学、初中、高中预警率分别高达16.9%、19.03%、22.31%。

　　云南省人大代表余晓玲认为，应从体制、机制上高度重视中小学生的心理健康问题，建议通过地方性立法制订《云南省中小学生心理健康促进条例》。

　　云南省人大代表邵丽斌、杨军、李永军、李智皆建议，通过增配心理教师、社工等方式，建立覆盖城乡的中小学生心理健康服务网络，提供心理咨询、心理评估和治疗服务。

　　“人社和编办等部门应增编设岗，每所中小学校至少配备一名专职心理健康教师；并建立常态化家校沟通机制。”邵丽斌称。

　　杨军建议，一方面，增加心理健康教育教师编制，引导激励心理学专业毕业生向中小学就业；另一方面，通过社会公开招聘、名师工作室、培训带徒、培训转岗多种方式拓展心理健康教育专业教师补充渠道。

　　“在强化心理健康教育的同时，也应加强科研队伍建设。”李永军表示，针对云南省目前还没有一套专 门针对青少年学生心理健康教育方面科学的教育大纲、教学内容、实施规范等现状，建议从省级层面科学出台青少年学生心理健康教育教学规范体系、完善制度保障体系建设。

　　李智提出，在学校、医院增设专门的心理健康咨询室，配备专业心理咨询师的同时，还应对儿童和青少年开展定期心理筛查，并将心理健康教育纳入家庭教育，开展家长课堂。

　　当前许多中小学校在心理健康教育方面存在明显的短板，其中最为突出的问题是城乡差距明显，而留守儿童处于社会边缘，面临种种困境。

　　云南省人大代表高筱芳建议，由学校组织社工师会同医疗单位，定期开展留守儿童心理筛查评估，建立心理健康档案，开展个案辅导，通过持续的心理疏导与辅导帮助留守儿童度过困境。

　　“家庭教育是培养学生心理健康的关键一环。”云南政协委员邓国谊认为，普及和提升家庭养育和家庭教育认知，梳理和建构贴合家庭情况的教育目标，有助于减少儿童心理问题。