“i人遇到心理挑战不要自己扛，即使是手机也需要充电”“卷的目的不是为了更高更快更强，而是为了让自己更舒服”“快乐不来自于鄙视链，不要通过鄙视去获得快乐”……哲学教授苏德超的科普，之所以深受年轻人喜爱，是专业、平等和时新相结合的体现。从专业说，苏德超扎根艰涩的哲学领域，却能将哲学知识用通俗有趣的表达形式科普出来；从平等看，他把“学生”当做朋友，共情并理解年轻人的所思所想，以年轻人的视角观察当下；从 时新看，苏德超善于借助年轻人喜闻乐见的短视频和新话题、新例证来科普哲学知识。内容包罗万象，表达平等有趣，视角新颖接地气，这是苏德超“走红”的原因所在。

　　师者，传道受业解惑也。对于学生来说，老师的角色就像一名燃灯者，同时也像为众人推开一扇窗看到新天地的推窗人。在短视频时代，“老师”的角色仍在，但面对的“学生”、授业的途径与表达方式、需要解惑的话题等等，都已发生了深刻变化。如何跟上新社交技术时代，将自己的所思所学所悟所感传输给他人，对教师群体提出了新考验。近年来，如苏德超教授一样，深耕自己领域又尝试利用短视频进行知识科普分享的教授、学者逐渐增多。甚至，一些院士也走上了短视频平台大方开讲。越来越多的知名学者、专家在短视频平台做科普，打破了时间空间上的物理阻隔，革新了表达方式和效率，让知识普惠之河流，流动得更宽更远。

　　值得注意的是，近几年，在“量”的累积、专家学者的精进摸索和平台的赋能助力之下，知识类短视频已开始迈向量质齐升的新台阶。如今，知识短视频不是在搏尺度，而是在拼深度、拼温度、拼表达传播的角度。一个例证是，越来越多的冷门小众严肃类知识，正在被大众看见，且收获了良好反馈。苏德超教授的哲学课，95后博主李右溪科普甲骨文，以及重庆大学勾茜天体化学和周思益理论物理等，他们在各自的“小”领域走红，都说明了这一点。

　　原本冷门小众、“拒人千里”的知识，在表达者的潜心钻研，短视频平台的优势“加持”下，走出一个个课堂，一间间实验室，走到天南海北的“学生”身边眼前。事实上，在短视频知识科普上，除了走红的冷门小众课程，还有更多的“基础类”科普知识。有数据显示，过去一年，抖音双一流大学公开课覆盖率增长至93.2%，一级学科覆盖率100%，共有400位教授、45位院士、4位诺奖得主在抖音开讲。“基本盘”知识打好地基，小众冷门知识锦上添花，知识短视频的数量、内容含金量，平台的正向流量，深刻影响着每一位热爱求知和思考的人。