本报北京7月8日讯( 记者 林焕新)今天，记者从教育部获悉，为持续推动全国青少年学生读书行动广泛开展，引导青少年爱读书、读好书、善读书，教育部决定开展“读经典 我思考”活动(以下简称“读经典活动”)。
读经典活动包括四大内容。一是古今贯通——我接力。开展“学习新思想 做好接班人”“典耀中华”“学科学 爱科学”等主题读书活动，中小学校每个班级每学期至少开展其中一类经典主题读书活动。倡导中小学生阅读中华传统经典、红色经典、科普类经典等各类经典著作，加强纸质书阅读，在阅读经典、传承接力中积淀文化底蕴、增强文化自信。
二是读思结合——我分享。各地各校要积极开展各类读书分享活动，搭建学生展示阅读成果、交流读书心得的阅读分享平台，鼓励学生以撰写感悟、思维导图、绘画作品、课本剧等形式分享读书思考，中小学教师积极分享经典导读资源。
四是心手相连——我奉献。鼓励中小学校开展结对帮扶，向农村地区、民族地区和边远地区中小学校捐赠图书，鼓励不同地区的中小学生通过笔友、书友等方式交流读书心得。中小学校要积极开展“图书漂流”“小小书市”等图书交换活动，提高图书利用率，激发学生读书热情。
教育部将依托国家智慧教育读书平台继续开展中小学读书分享活动，鼓励中小学校及师生在国家智慧教育读书平台上分享读经典作品、导读资源和活动案例。各地读书分享活动参与情况将作为教育部2024年全国青少年学生读书行动区域优秀案例和“书香校园”遴选推荐工作的重要参考。鼓励各校通过评选“读书小达人”等方式激发学生参与读书分享的主动性和积极性。
为此，苏悦在正于此间召开的泉州市两会上提出，建议泉州设立“迁台记忆”档案工作专项保障资金，用于实地走访、线索征集、整理修裱、建设“迁台记忆馆”等工作；深入挖掘“迁台记忆”里的两岸故事，扩大宣介辐射面，引导更多人参与保护、收集“迁台记忆”档案文献。
2022年，国企改革三年行动已实现高质量圆满收官。在形成更加成熟更加定型的中国特色现代企业制度和以管资本为主的国资监管体制上取得了明显成效。
留工要留人，更要留心。确保稳岗留工举措真正发挥作用，既要拿出真金白银的补助，让务工者更有获得感，也要给予切实的关爱和尊重，让务工者更有幸福感。福建泉州鼓励非泉州籍职工父母来泉团圆过年，其中部分一线职工家庭按每户1000元标准开展关爱慰问活动；浙江杭州开展春节期间稳岗留工“十送”关爱行动，包括为从事城市管理、快递运输等人流密集接触的省外员工赠送爱心防疫包；江苏南京通过多种方式组织丰富多彩的假期活动，让留宁人员子女度过开心充实的寒假……无论是鼓励反向团圆，还是完善生活保障，抑或是丰富精神文化生活，只有拿出有温度、暖人心的举措，将心比心、以心换心，才能让“异乡”职工感受“吾乡”温暖，打心底里愿意留下来。
<strong>四问：抗病毒药物、球蛋白有必要囤吗？</strong>
阿力木有段时间离开了团队，很长一段时间，团队就刘元杰和曾锐两个人。曾锐有时候帮着拍一下视频，大部分时间负责客服工作，“有时候半夜看到一个差评，就要赶紧回复解释”。而刘元杰更忙了，他要负责直播、剪辑，还要去选品，跟蜂农、企业谈合作以及运营工作。
全国各个省份将陆续进入省级两会时间。其中，河北、四川、广东、天津、福建五省份政协会议均将于1月10日开幕。
宋珮华
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