黄沙视频在线观看免费直播「横浜。でも行かないわよc前にも言ったでしょあの人たちcもう私とは関りあわない方がいいのよ。あの人たちにはあの人たちの新しい生活があるしc私は会えば会っったで辛くなるし。会わないのがいちばんよ」　　<strong>陈梓生：</strong>这种孔雀蓝釉陶瓶并非西亚陶器流传到中国的孤例。福建省博物馆专家曾在泉州惠安螺阳镇凤旗山王潮墓调查时也有发现孔雀蓝釉陶片数片，其釉色、陶质和器胎厚薄均与福州刘华墓出土的孔雀蓝釉陶瓶相一致。1LRE6jD-BV3dhhAnZO1kyEPiWFTc-炒“高考屏蔽生”就是炒“高考状元”的翻版

　　以往，高考成绩公布后，一些地方往往会兴起“高考状元热”，从媒体对“高考状元”大肆宣传报道，到地方相关部门、企业为“高考状元”发奖金、送房子，再到一些高校“砸重金抢学霸”，好不热闹。相关行为折射出社会上普遍存在的分数崇拜，容易引发教育焦虑。2021年2月，教育部发布通知，要求转变简单以高考成绩评价学生、以录取分数线评价高校的做法，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等概念。此后，各地教育主管部门纷纷响应，对高分考生的具体成绩与排名予以屏蔽。

　　这么做本是为了 防止炒作“高考状元”，遏制“抢生源大战”，保护学生隐私，没成想，“高考屏蔽生”居然又成了“高考状元”的代名词，有人变相延续了炒作“高考状元”行为，这显然与禁炒“高考状元”的初衷背道而驰。对“高考屏蔽生”的过度关注，其实仍在强化学生及家长的状元情结，对屏蔽生而言，这也可能为其正常的学习和生活带来困扰，甚至可能侵犯其个人隐私。

　　不能让炒作“高考屏蔽生”成为对“高考状元”的另一种炒作。对此，学校、教育部门、媒体、企业等要保持理性，避免参与到“高考屏蔽生”的炒作中，同时，引导各方对类似问题降温处理。

　　炒作“高考状元”，是应试教育功利化的后遗症。在提倡素质教育、促进学生全面发展的当下，分数不是衡量学生的唯一标准，要给“高考状元热”好好浇一盆冷水了。