wwww黄「やってみます」と僕は言った。　　明悦（五年级小学生的妈妈）：这两天心情可以说是喜忧参半。既想早点回学校和小伙伴玩，又怕老师抽查到大片空白的暑假作业，只要不提到暑假作业，孩子就很自信，但我们家长一想到就剩下一天了，作业也是补不完了，干脆让孩子玩玩。但她又坚决反对，表示至少要把语文作业补完。暑假两个多月，早知如此，何必当初。YscDQQ-OROfWafXuw1qVT4G-中新网评：“把4分还给学生”，还的是孩子的想象力

　　针对此事，有网友认为这本就是一道开放式题目，学生答得没有问题；还有人认为虽 然是开放式题目，但既然是数学题，应该从数学的角度作答，老师扣分也无可厚非。

　　具体怎么答题关键要看题目要求。若将该题目当作纯粹的数学应用题，那么就应按照数学的逻辑思维，规范题干表达，让学生能够清晰明了地得知题目要求；若给出类似“你能得到什么信息”这样的开放性问题，就应允许学生在题目范围内自由作答，只要言之有理即可。该学生根据体温记录统计图的变化趋势判断出“这个病人快好了”，并没有脱离题目范畴，这一答案又何尝不可？

　　全网呼吁把分数还给孩子，要求还的实则是孩子的想象力。小小的四分之所以能让许多医生联名呼吁，是因为填鸭式的教育思维束缚了学生的想象力和发散思考能力，引发了人们的反感和抗拒，也是因为人们对基础教育有着更高的期待——给予孩子们独立思考和表达的空间，为他们创造一个更加具有开放性、包容性和创造性的学习和应试环境。