国产一区二区三区四区 网址「でももし彼が自分の良い面だけを見せようと努力していたんだとしたらcその努力は成功していたみたいだね。だって僕は彼の良い面しか見えなかったもの」　　同车的小伙儿秦志帅和哥哥则“轻装上阵”返乡。“带了几个N95口罩，准备回家呆10天，多陪陪爷爷奶奶。”他说，最近一段时间，看到身边的人对疫情的心态都越来越平和，“大家不再那么紧张了，从北京到邯郸也很近，这次回家很放心。”3tCboS4P-w4XRbPOFP4CiKfbNG-65.4%受访者希望从小学就开始重视独立思考能力的培养

　　前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)，对2001名受访者进行的一项调查显示，65.4%的受访者希望从小学阶段就开始注重对学生独立思考能力的培养。52.4%的受访者认为应该从平时不盲从，主动树立独立思考意识着手。

　　“独立思考是帮助在‘人生’这张试卷上取得好成绩的一项重要能力”

　　毕业于北京一所985院校的张晓曾到云南支教，教授高中历史课。据她观察，很多孩子都比较缺乏独立思考意识，只会被动学知识点，不会追本溯源，多想一个“为什么”。她建议，可以通过阅读一些锻炼思维能力的书籍来培养独立思考能力。“一个人有意识地去独立思考是非常关键的。可以在阅读、与人交流的过程中，有意识地去锻炼，逐步形成自己比较完善 的价值观体系和独立思考人格。”

　　调查中，52.4%的受访者建议平时不盲从，主动树立独立思考意识。

　　目前在浙江某高校读研三的沈江，感到自己明显缺乏独立思考能力。面对一件事时，经常没有自己明确的观点，“好像怎么样都行”。他回忆，自己从小学到大学，课堂上的氛围大都是比较平淡的，基本上都是“老师上面讲课，学生下面听讲”。“但每节课，也总会有那么几个同学能积极与老师互动，主动向老师提问。现在我们班上就有同学课后还会给老师发邮件继续探讨。”而沈江坦言，自己总是安静的大多数之一，压根没有什么想法和见解。他认为，同学在课堂上的不同表现，其实就是有没有独立思考能力的体现。

　　“学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为，而且是最主要的角色。”他认为，在完成教学要求的前提下，应鼓励老师尝试改变以往大部分学生被动接受为主的教学模式，多启发学生去开放式地思考，“不要觉得老师讲的都记住就可以取得好成绩。人生的‘成绩’有很多维度，独立思考是帮助在‘人生’这张试卷上取得好成绩的一项重要能力”。

　　张晓认为，老师在教学中要注重学生的思考过程，这其实就是对学生独立思考能力的引导和启发，这样的教学，可以引导孩子们逐步形成观察、分析、判断、验证、接受新事物的一个理性的思维认知过程。

　　培养独立思考能力，大家对学校教育有哪些期待？65.4%的受访者希望采用开放式、探究式的教学方法，46.6%的受访者认为应不断强调独立思考能力的重要性，在教育实践中加以重视。

　　65.4%受访者希望从小学就开始注重对学生独立思考能力的培养

　　周如楠在北京一家事业单位工作。他认为，独立思考能力不是一朝一夕就能增强的，需要长期的训练和培养。“独立思考应植根于整个教育体系和过程中。从小学、初中、高中到大学，分为不同阶段逐步加深去学习。大学校园还可以开设相关选修课程。”他觉得，应鼓励高校和社会研究机构去做相关的课题研究，在经费和渠道上给予支持。

　　“我和我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，想要改变，却不知道从哪里入手，怎么去提高。我特别希望能够多鼓励制作有关思考能力的优质节目，让人们能在不枯燥的形式中学会加深思考。”周如楠还希望，媒体能够发挥宣传引导作用，呼吁人们重视独立思考，有自己的态度和主见，这样在面对一些谣言时，不会轻易被带偏。

　　数据显示，65.4%的受访者希望小学阶段就开始注重对学生独立思考能力的培养，24.1%的受访者希望能鼓励学生进行小组讨论式的学习。

　　中国劳动关系学院副教授赵鑫全表示，独立思考能力的培养需要多关注“三问”。一是多问“怎么样”，不要只学知识，还要知道如何实践应用；二是多问“为什么”，不随便接受一个观点或一方的立场。只有先搞清楚为什么是这样，才能更理性地去判断；三是多问“为什么不”，试着去反驳任何一个想法，同时发表自己的观点，能够允许对方批评和纠正自己的观点，接受别人理性的质疑。

　　参与本次调查的受访者中，52.3%是女性，47.7%是男性。00后占1.6%，90后占24.4%，80后占55.7%，70后占13.0%，60后占4.5%，其他占0.7%。

　　(王一帆对此文亦有贡献，应受访者要求，文中张晓、周如楠为化名)