东南大学人权研究院执行院长龚向和指出，数字科技的蓬勃发展，给人类生产生活方式带来前所未有的机遇，但人们所享有的权利也不断受到各种数字化的挑战。要按照以人为本的原则，提出并确认体现宪法价值的数字人权，同时加强数字人权立法、法律修改与法律解释工作。

　　南京大学法学院副教授田芳称，随着人工智能技术的发展，数据成为最重要的生产要素， 在保障数据全球自由流动的同时，个人数据权利也获得了保障，数字人权成为数据治理的共同语言。她认为，构建一个和谐美好的数字社会是数字人权的终极目标。

　　广州大学人权研究院教授刘志强就“数字时代人权研究的模式”作主旨发言。他提出，在数字化时代，人权治理的整体构造呈现内在统一性和外在互补性，在此背景下，“系统际”关联为人权治理在数字时代的演化提供了一种理想模型。

　　“以智慧教育为显著特征的全球教育发展新格局正在形成。”西北政法大学教授、西北政法大学人权研究中心研究员刘璞说，智慧教育时代，受教育权的自由权属性彰显。教育法典编撰工作应积极回应优质教育、全民终身教育、数字弱势群体权利保障等问题。

　　广西大学法学院教授管华表示，人工智能在给教育带来诸多机遇的同时，也给其带来了隐私泄露、数字鸿沟等挑战。在智能时代，教育法律关系既保持了传统核心内容，又应当有对应的变革。