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　　老人在采访结束时说，今年74岁的他还有赚钱能力和愿望，以后准备将家里所种吃不完的蔬菜等运出去出售。

　　江西省南昌市站前路小学千禧莱茵校区学生 彭丽云：我们对五谷杂粮的认识更直观了，而且我们都种了小菜苗，知道了春天是播种的季节。还了解了二十四节气。

　　芬兰中小学课程很丰富，比如动手类、动脚类、动脑类。课程设置强调调动孩子的每一个身体部位，且每一门课程都同等重要。孩子在其中既学习知识和本领，又学习了做饭、洗衣甚至理财等生存、生活技能，还锻炼了体能，发展了社会情感化技能、合作能力等软实力。作为父母，在条件允许的情况下，可以把分数的高低看淡一些。如果说学校教育已经用了孩子80%的时间去学习知识，我建议家长用剩下20%的时间去做些学校教育中体验不到的事，去培养孩子的能力和素养，比如让孩子在同伴互动中发展合作能力，在动手做中发展创新能力，在与人交往中发展社会化情感技能，甚至在体育锻炼中发展孩子的耐挫力和坚毅力。 　　2月6日，横琴粤澳深度合作区迎来澳门赴粤旅行团，37名澳门居民组成旅行团开启“横琴一日游”，观赏优美的生态环境。上午9时30分，该旅行团抵达横琴口岸，前往芒洲湿地公园进行游览。横琴、澳门两地将加强旅游业的合作，共同开拓客源市场，推出更多联线旅游产品。

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