色色aa电影「ごめんなさい。私すごく不器用なの」と直子は赤くなって恥かしそうに言つた。　　<em data-scene="strong">美国企业负担加重。</em>为避免货物扣留的风险，确保其进口业务能够顺利进行，美国企业需要增加人力物力用以应付UFLPA，这无疑增加了美国企业的运营成本。一些相关企业开始委托咨询公司协助完成货物进口流程。美国供应链透明度和可追溯性软件的全球供应商Sourcemap，近期推出了强迫劳动合规平台，以帮助美国企业满足不断严苛的“人权标准”。截至2022年6月16日，已有3000多家公司注册了Sourcemap强迫劳动合规平台。除此之外，UFLPA涉及的行业范围广，审核企业资料势必会延长货物的运输时间，导致企业生产周期延长以及运营成本增加，加重企业负担。3wIB4-9vckuAY88VH8HyvGHD8-人教版《中小学生心理健康读本》编写启动

　　6月24日下午，《中小学生心理健康读本》编写启动会在人民教育出版社举行。这套读本面向小学至高中阶段学生，2025年秋季学期开始投入使用。

　　编写团队

　　既有专家学者也有一线教师

　　他表示，2024年教育部工作要点提出“组织编写大中小学生心理健康读本”的任务。本次启动会标志着正式启动这项重要任务。

　　《中小学生心理健康读本》顾问，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会名誉主任、北京师范大学资深教授林崇德表示，编写一套具有权威性、示范性的读本，对中小学开展心理健康教育很有必要。

　　本套读本由教育部体育卫生与艺术教育司组织编写，聘请全国学生心理健康工作咨询委员会副主任委员、人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良教授担任主编，编委会由全国学生心理健康工作咨询委员会和教育部中小学心理健康教育专家指导委员会部分委员组成，编写团队体现三结合的特点，有来自北京师范大学、首都师范大学和中国教科院等高校或科研院所的学生心理健康领域的专家学者，也有来自省市教研室、教科所、心理健康指导中心的教研员，以及来自中小学一线的优秀心理健康指导教师。

　　编写要义

　　“要把中小学生看成一个个体”

　　《中小学生心理健康读本》主编俞国良教授介绍了读本内容将按照学习心理健康知识、参加心理健康活动、掌握心理健康方法这三条主线螺旋上升。同时，读本要注重整体育人功能，坚持五育并举，从德、智、体、美、劳全面发展的视角有针对性地提升中国学生的整体心理素质和心理健康水平。

　　值得一提的是，对于当下中小学生的心理健康状况，俞国良表示，有统计数据显示，出现心理健康问题的孩子中，小学生主要面临的是心理障碍，初中生出现的是心理焦虑，高中生集中表现为精神抑郁。

　　“编写读本，先要了解当下中小学生的心理特点，要把中小学生看成一个个体，而不是年龄群体，要重视学生的兴趣和个体差异，突出不同年龄阶段学生的心理特点。”俞国良说道。

　　编写结构

　　按“专题+主题”进行设计

　　他介绍说，“读本”在体例结构方面，要根据2012年教育部出台的《中小学生心理健康教育指导纲要》及其他政策文件精神，按“专题+主题”进行设计。

　　在内容呈现形式方面，专题中的各个主题内容要做到图文并茂，融知识、活动和方法为一体。特别要着重增加教材中照片、风景画和动漫画等插图所占的内容比例。在版式编排方面，既要呈观丰富的知识量和信息量，又要生动活泼、有趣耐看。