台湾现行课纲，2018年8月由台当局教育事务主管部门修订、2019年9月正式实施，跨小学、初中、高中三阶段。该课纲在修订期间就伴随许多争议和批评。30日在台立法机构举行关于 高级中等教育“修法”暨2019年课纲实施检讨公听会，全台各地有许多教育团体、教师与学生代表出席并发
批评现行课纲删除顾炎武《廉耻》一文受各方关注的台北第一女子高中语文老师区桂芝当天指出，该课纲的设计完全忽视当前台湾高中教学的实际问题，如“学习历程档案”的新制度给学生带来巨大压力，多元选修及跨科合作流于形式。她呼吁台湾教育事务主管部门立即行动，恢复旧的课纲，并迅速设计新课纲以缓解目前困境。
嘉义大学应用历史系主任吴昆财强调，现行课纲历史科教学违反历史教育原则，有去整体性、去主体性、去人物化、去脉络化等问题。他质疑，民进党当局为遂行“去中国化”目的，不承认上千年两岸互相依存的地理和历史关系，美化荷兰、日本殖民统治，是以伪命题的多元社会取代数百年来台湾的中华文化主流价值。这位教授建议，重启马英九时期的历史课纲微调版，或是与现行课纲并行，由教学端自行采用。
台湾中华语文教育促进协会秘书长段心仪也在陈述当前高中生基础学科能力弱化的问题时指出，2019年课纲有文史课程“政治挂帅”的现象，语文科删掉了75%的古文篇章，历史科剥夺了学生对时序脉络的了解以及“去中国史”，都重伤学生的学科能力。
中国国民党“立委”叶元之指出，2019年课纲历史科因授课时数缩减，内容少得可怜，高中学生最后只有强行记住年份及相关历史大事，没有故事、没有脉络，变成一个索然无味的背诵课程，也无法得到任何启发、借镜。
中印两军军长级会谈已持续三年多，近期取得了积极进展。同时，中印两国高层对话和接触的增多释放了明确的信号，即中印边界问题可控，中印双边关系稳定。中印同为发展中国家的“领头羊”，双方基于自身的发展诉求，继续在妥善管控分歧的前提下有条件地、循序渐进地推动双边正常往来，符合中印共同的认知和利益。
中国人民银行有关负责人此前表示，在发挥LPR改革效能的同时，要持续发挥存款利率市场化调整机制的重要作用，支持银行合理管控负债成本，增强金融持续支持实体经济的能力。
不过，最近银行在存量房贷利率调整方面还未有实质性动作。从近期公布的数据来看，提前还贷现象可能还在持续。8月11日，央行公布的最新数据显示，7月份住户贷款减少2007亿元，其中，短期贷款减少1335亿元，以个人房贷为主的中长期贷款减少672亿元。与此同时，7月份人民币存款减少1.12万亿元，其中住户存款减少了8093亿元。
翁冠星认为，对于未成年人接受整形项目，有两个特殊性应被列入法律进行规范，一是纯美容目的整形手段应当原则性禁止，有条件例外；二是宣传和推广，应当避免使用未成年人进行宣传，包括一些在国外已经属于成年但是在中国仍属于未成年人的外籍代言人。此外，翁冠星建议，在建设未成年人保护体系方面可以通过“建立针对青少年的医美和纯美容整形手段原则性禁止、限制条件例外的规制体系”“规范医美整形行业准入、从业标准和监管标准”“规范医美整形行业从业人员的准入、考核、培训及监管惩罚体系”等方式进行保护体系的建设。
《中国新闻周刊》调查发现，有些代理退保人还会向投保人教授退保话术，让其与保险销售员沟通过程中，引诱业务员说出不利于他自己和公司的陈述，并以此为证据向监管部门举报。
宋贵伦指出，中央社会工作部的组建是面对现实社会工作中的突出问题，适应当前推进中国式社会建设现代化的迫切需求，围绕着中国式现代化的目标，来推动体制的改革，最终目标是提升社会建设的效能，或者说是把中国特色社会主义制度的显著优势更好转化为社会建设的效能。
黄小嘉
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