设立法律，是为了修复被伤害的社会关系。没有赔偿，何来忏悔？没有忏悔，何来宽恕？没有宽恕，何来被修复的社会关系？要明白，不是江秋莲需要那近70万的赔偿弥补丧女之痛，而是刘鑫需要用这近70万赔偿做出“人性证明”，证明自己有悔意，在“赎罪”，以及证明自己还有一分良知。

　　武二有是内蒙古自治区呼和浩特市武川县西乌兰不浪镇中心卫生院(简称卫生院)的一名村医，“新十条”公布以来，为当地农村老年人上门看病，是他工作的重点。

　　召开专题民主生活会，推动以案促改融入党内政治生活。重庆市纪委监委明确细化督促指导召开以案促改专题民主生活会的情形、程序和要求，并将以案促改、以案促治作为政治生态分析研判的重要内容，实现从督促指导到成效研判的“绩效”评估，倒逼各级党组织扛起主体责任，推动以案促改、以案促治融入管党治党全局。

　　西城：加快推进金融街论坛会址建设

　　在韩国，数字教科书是由教育部主导开发与部分授权相结合。根据课程和学习阶段，数字教科书有不同的授权和批准系统，基于“2015年修订课程方案”，小学三、四年级的社会研究和科学科目由国家指定开发，初中一年级的社会研究和科学科目由私人出版商开发、政府部门验收授权后投入使用。因而，在经历了国家主导开发或授权审查后的数字教科书，可以直接推行至学校。当然，这种推行并非是全面铺开，而是试点制逐步推行。2007年，在数字教科书推行的初始阶段，韩国教育部选择了小学五、六年级的部分科目，首期选了20个试点学校，后扩大到100所。至2020年，韩国教育部的报告表明，小学三、四年级、初中一年级的社会研究、科学、英语科目，小学五、六年级和初中一到三年级的社会研究、科学和英语，以及高中三年的英语科目，都应用了国家授权的数字教科书。换言之，除了小学低段的一、二年级，整个基础教育阶段其余年级的部分学科已经应用数字教科书。

　　公开承诺，部门有了“责任状”，民众监督评议有了“对账单”。从“承诺”到“履诺”再到“践诺”，环环相扣、闭环管理，体现出湖州言出必行、行必有果的决心和信心。

李耀中