【两会瞭望】让职业教育“做起来”与“说起来”同样重要

　　今年的政府工作报告指出，“大力提高职业教育质量”，这又一次引发会场内外强烈反响。

　　2019年，职业教育扩招首次被写进政府工作报告。随后，推进产教融合、发展职教本科、优化职业教育类型定位等一系列举措密集推出。“大国工匠”“地方工匠”评选、各级技能大赛如火如荼。全国 总工会日前印发《关于推选2024年大国工匠培育对象的通知》，决定在2024年推选200名左右大国工匠进行培育，示范引导各地、各行业积极培养工匠人才。无疑，这些努力都大大提升着公众对职业教育的信心。

　　一些地方，职业教育的发展处于“营养不良”状态，体现在生源质量差、学生上升通道不畅、职教管理体制不顺、产教融合发展不够深入等。一个事例是，此前有代表委员指出职校某专业类别“100多个专业只有1个专业代码”，导致毕业生对口就业受阻。广东技术师范大学副校长许玲委员多次建议培养“双师型”职教师资，所对应的一个现实问题即“职业院校教师在职攻读国内博士学位的路径，有待进一步畅通”。

　　职业教育“说起来”很重要、政策频出，但落地执行效果却层层递减，是因为实际操作中往往缺乏机制、细则和协调，造成执行方向存在偏差、责任落实力度疲软、落地督查评估不全面等问题。

　　克服痼疾、创新机制，推动职业教育走上坦途，是回应公众对完善技能人才评价体系、打通技能人才发展通道的期待，也是大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气的必然要求。

　　推进职业教育高质量发展，是全社会的共识。“改善职校生就业边缘化状态”“完善技能人才成长机制”“使中职毕业生具有多样的教育选择和畅通的学业提升通道”“加快设立‘中国工匠日’”……两会上，代表委员的建议切中现实。

　　让职业教育“做起来”与“说起来”同样重要，期待在两会上有更多代表委员发出好声音、交流好实践、碰撞好灵感，推动职业教育走上发展的快车道并大放异彩。

唐语嫣气道：“我的衣服不能穿了，你总不能让我这样回去吧？”

龙冰给夏雷戴上了手铐，“走吧，这次你完了。”

申屠天音本来想拒绝，可她看了夏雷一眼之后，她还是忍住心中的失望点了点头，“好吧，我来给你们揭盅。”

夏雷说道：“就这么个地方，有什么好参观的？”

夏雷苦笑了一下，“确实有点多，不过，只要能扳倒古定山和古可武，嗯还有古可文，别说是五千万，两亿我也给。这些钱反正都是打牌赢来的，而且还是赢古定山的，花了也不心疼。”让职业教育“做起来”与“说起来”同样重要申屠天音强忍着恶心的感觉，微笑着点了一下头。