教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂。习近平总书记深刻阐释中国特有的教育家精神,其中一个重要方面,就是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。党的二十届三中全会《决定》提出,“提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制”。深入实施科教兴国战略,需要涵养广大教师的仁爱之心,充分激发广大教师的积极性、主动性、创造性,加强师德师风建设,培养造就高素质专业化的教师队伍。
教育家夏丏尊曾将教育里的爱比作池塘里的水,“没有爱就没有教育”。以仁爱之心育人,既要善于传授学生知识、技能,也要充分尊重学生身心成长规律,帮助孩子培育健康的心理、健全的人格。因此,需要鼓励广大教师积极运用观 察、交流、调研等方式,尽可能了解学生的特点、性格特征以及遇到的困难挑战,进而创新教学方法,实现因材施教。能够深刻影响学生的教师,不仅要有渊博的知识、宽广的视野,还要有仁爱之心。教师真心实意地爱护、付出,有利于赢得学生发自内心的尊崇、信服,进而帮助学生树立学习信心、激发求知动力。
有爱才有责任,有责任才有奉献。以仁爱之心育人,需要无私的精神、奉献的品格。人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“燃烧自己,照亮别人”来赞美教师,彰显着教师身上沉甸甸的责任。“燃灯校长”张桂梅,帮助一批又一批女孩走出大山、走进大学,“豁出命改变她们的命”。“时代楷模”张玉滚,放弃城市工作的机会来到乡村任教,把自己磨炼成能教书、能做饭、能裁缝、能治病的“全能型”教师。秉承“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以满腔赤诚全身心投入教育事业,用纯粹无私的爱守护学生成长,才能更好促进学生全面发展。
饱含对学生的爱,更需严格要求自己,加强自我修养,为学生树立做人、做事、做学问的榜样。秉持温暖教育信念,以心传心,以德培德,以能养能,以爱育爱;把奉献与爱心放在首位,关爱特殊学生家庭,为困难学生家庭捐款;以身作则,投身农业产业帮扶,把课堂搬到田间地头,将科学知识传递到农户的手中……从小学老师、特殊教育学校教师到大学教授,不久前公布的全国教书育人楷模候选人事迹感人至深。陶冶言为士则、行为世范的道德情操,既做好传授知识的“经师”,又成为以德立身、以德立学、以德施教的“人师”,在传道授业中引人以大道、启人以大智,方能彰显师者大爱、师者仁心。
真教育是心心相印的活动。新征程上,在推动广大教师涵养仁爱之心的同时,也给予教师更多关爱,在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,让他们在教书育人中有更多获得感、成就感、荣誉感,定能更好激励广大教师厚植教育情怀,以大爱点亮孩子的梦想、托举民族的未来。
(李建伟 作者为浙江工商大学马克思主义学院副教授)
沈浪就只当作没有听见一般。
紧接着,苦难头陀落下,班若大宗师落下。
吴国使者又道:“隐元会为了这一战,预支了我们一笔天文数字的军费!其中有一笔钱就是给仇嚎城主您的,非常非常大的一笔钱。只要你答应加入我们,这笔钱立刻就归你了。”
苏难泪水长洒,将一个凄惨老头扶起,端起他浑浊的米酒一饮而下,然后朝着前来迎接的万民道:“诸位乡亲父老,苏难来晚了,让你们受罪了!”
就在不久之前,太守陈起垄因为贪腐而夺职。以仁爱之心立德树人(新论)顿时,安再世大夫直接飞了出去。
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