安静下来的课间10分钟，似乎更有序、安全，也好像更利于孩子“收心”专注下一堂课的学习。可真的如此吗？从孩子的身心特征看，在上课之间给予一定的休息、玩耍时间，显然更符合孩童的成长规律。孩子的天性活泼好动，脚步难出教室的话，让他们得不到课间适量活动的机会，并不能保证课上得更专心，也许还适得其反。

　　一些学校的做法也不难理解。孩子的安全是老师和家长的心头大事。孩子稍微打打闹闹，各方面比孩子自身还紧张。孩子除了上洗手间哪儿都不去，看起来更保险。但“圈养”看似省事，可能带来的“脆皮”等后果不可忽视。别因噎废食，为了省心而“躺平”。课间10分钟不长，每天的10分钟累积起来，却会影响孩子许多年。

　　南京已有中小学明确：把课间10分钟留给学生，创造条件鼓励孩子走出教室。教育部也回应了：中小学校要确保学生课间正常活动。

　　重视课间10分钟，确保孩子享有这10分钟，在欢笑中休息放松，这对于成长的意义绝不只 是几分钟可以衡量

苏美玲（记者 洪学智）09月21日,“切，我又不是你的佣人，你让我陪你玩儿，我就陪你玩啊！”

苏美玲（记者 王美惠）09月21日,“快了，马上就到了。”

苏伯良略微沉默了一会儿说道：“时候不早了，我先送林枫回去吧，有什么事儿明天再说。”