四川红原:牧区孩子有了第二个“家”

来源: 红星新闻
2024-06-16 05:52:27

强制中出し~大桥未久sk「じゃあcこれも覚えていてね」と彼女は言って体を下にずらしc僕のペニスにそっと唇をつけcそれからあたたかく包みこみc舌をはわせた。直子のまっすぐな髪が僕の下腹に落ちかかりc彼女の唇の動きにあわせてさらさらと揺れた。そして僕は二度めの射精をした。  永定河泛区、小清河分洪区、兰沟洼、东淀、大陆泽、宁晋泊、献县泛区、共渠西共8个蓄滞洪区相继启用。水利部水旱灾害防御司副司长王章立介绍,截至8月8日,8处蓄滞洪区累计分洪40.49亿立方米,最大滞蓄24.69亿立方米,大大减轻了雄安新区等地的防洪压力。初步估计,后期蓄滞洪区的排水整体会超过两个月以上。zu6FRy-qt1RWBojQgKtnGFq-四川红原:牧区孩子有了第二个“家”

  中新社阿坝红原6月14日电 题:四川红原:牧区孩子有了第二个“家”

  作者 单鹏 安源

  4年前来到红原县城一所寄宿制小学读一年级时,家在牧区的王修姐有些不太习惯。从家到学校有几十里路,以放牧为生的父母没有条件每天送她上学。从那时起,她与几十位家庭情况类似的同学成为住校生,在同龄人陪伴下,加上学校充实的生活,王修姐很快有了家的感觉。

  近日,记者来到四川省阿坝州红原县邛溪易地育人寄宿制学校时,12岁的王修姐正在足球场练球。海拔3000多米的高原空气稀薄,但王修姐体力很好,动若脱兔。“我们这边的孩子,体力好、能吃苦,学校给每个孩子发了一个足球,每学期办一次球赛。”校长班玛罗日望着操场上奔跑的孩子说道。2023年调任这里后,他的一项“改革”是鼓励学生们踢足球:“踢球可以把他们身体锻炼好,培养良好的品质。”

  这所学校的绝大多数学生来自距县城数十公里的牧区。记者在采访中了解到,孩子们很喜欢校园生活,他们在这里结交朋友,学习知识,品尝可口的饭菜,培养兴趣特长,学校俨然成为他们的第二个“家”。

  “我们始终把教育事业放在优先发展的战略地位。”红原县委副书记、县人民政府县长阿江介绍,“十四五”以来,当地投入资金2.7亿元人民币,实施了中小学综合楼、集中供暖等近30个项目,办学条件显著改善和提升。

  白天当老师,晚上当“父母”,是该校老师们的日常写照。二年级三班班主任朗加拉姆来自四川甘孜州,6年前从四川民族学院师范专业毕业后,她来到这里担任语文老师。课堂之外,她是班里孩子们共同的“妈妈”。每天晚上,朗加拉姆都会去学生寝室“串门”,手把手地教他们洗脸、洗脚、洗袜子等生活技能。低年级女生不会梳头发,朗加拉姆就像对待自己女儿一样,亲手用橡皮筋给女孩扎出好看又不易散乱的辫子。

  六年级四班班主任扎西初曾经发现班里一位男生沉默寡言。原来,这位男孩在单亲家庭长大,作为监护人的母亲很少在家陪伴他。了解到这个情况后,扎西初不仅课后经常找他聊天,鼓励他打开心扉,还时常带他回家吃饭。后来,这位男孩逐渐走出生活阴霾,变得乐观开朗起来 。

  “我的办公室永远向学生敞开。”作为经验丰富的校长,班玛罗日深知在长期相处中,学生间的摩擦在所难免。他不止一次告诉学生,遇到解决不了的难题,要勇敢地告诉他。平日里,校长办公室如同学生们的“树洞”,经常坐着不同年龄的学生向他倾诉。如果班玛罗日不在办公室,学生可以向“校长信箱”投信。“老师要像父母一样,给孩子提供和谐友善的成长环境。”他表示。

  校园生活并不只有学习。为了给学生们快乐的童年,学校开设了二十多门兴趣课供他们自由选择,其中既有藏戏、锅庄、弹唱等藏族非物质文化遗产,也有架子鼓、田径等课程。在学校的一间音乐教室,记者看到30多名小学生沉浸在架子鼓的节奏中,鼓点骤密起落如同潮水翻涌。

  开设这门课的老师罗尔准是学校一名藏文老师。几年前她在上藏文课时,偶然发现学生对打击乐很感兴趣,但罗尔准当时并不会打架子鼓。这位“半路出家”的老师花了大量时间自学,边学边教带出了很多学生。如今这门课是学校最抢手的兴趣课之一。“练了架子鼓后,原本性格内向的孩子变得非常自信,性格也开朗许多。”罗尔准说。

  四年级学生南古初跟随罗尔准老师学架子鼓已有两年,能够熟练演奏《云宫迅音》《踏浪》等曲目。“打架子鼓可以让我活泼起来。”她说,自己想成为一名鼓手,去更大的舞台演奏。(完)

  8)2008年9月19日,上证跌到1800点附近,第二次政策底出现,官方第二次护盘,证券交易印花税由双边征收改为单边征收,税率保持1‰。当天沪指创下史上第三大涨幅,收盘时上涨9.45%,两市个股全部涨停。大约1个月后,上证最低点1664点出现,市场底出现。大盘止跌回升,随着4万亿刺激政策的推出,到2009年8月,上证上涨到3400点上方,大盘翻倍。

  现实过程中,形式合规向实质合规的转变仍然困难重重。以此轮反腐风暴中的学术会议为例,其具体标准线在很多受访者看来,并不十分明晰,比如“讲课费”金额到底该如何给?

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