中新网北京3月1日电 (记者 应妮)最新语文课程标准和统编本语文教材尤为重视阅读能力的培养。作为学生，怎样才能把文章读明白？作为教师，怎样才能教学生把书读明白？针对语文教学“少慢差费”的现象，特级教师王俊鸣新书《文章读法》提出文本三大规律和五大解读思维路线。

　　王俊鸣，1967年毕业于北京大学中文系。特级教师，曾任教于北京十二中，被评为“全国先进工作者”， 曾主编《请你一起学作文》(四册)，担任人教社实验教材《写作与说话》主要执笔者。

　　2月29日，王俊鸣在新书发布会上坦言，在数十年的语文教学生涯中深感读书之难、教书之难，文章中的一字一词，常常影响到对整篇文章的理解。因为读书不得法，教书不得法，语文教学“少慢差费”的现象仍然存在。《文章读法》正是为解决这一问题而写。他说，语文教学靠“多”不是办法。若是把“多读多写”作为基本方针，是无能而不负责任的。

　　阅读能力可分为三个环节：认读，解读，赏读。《文章读法》旨在攻克解读能力这个最重要的中间环节。“把书读明白，关键是要认识文本规律，并切实根据这一规律去思考、去解读。”经过多年的探索和积累，王俊鸣形成了较为系统的阅读理论，即文本三大规律——关键信息导引律，文内信息互解律，文外信息互解律，并依据这些客观的规律形成五大解读思维路线——以纲统文，以文解文，以事解文，以理解文，以情解文。

　　与会的学者和教师认为，《文章读法》一书对于解决语文阅读教学存在的低效甚至无效难题具有积极意义。

　　据悉，“王俊鸣先生《文章读法》新书发布会暨中学语文阅读教学热点问题座谈会”由北京教育学院丰台分院、商务印书馆主办。该书已收入商务印书馆“语文教师小丛书”，这套丛书以“大家经典小书、语文教师常备”为选书标准，目前已经出版22种。(完)

夏雷戴上对讲机，用油布裹着狙击步枪，然后打开窗户，从窗户上翻越了出去。

夏雷说道：“这是真的，我亲眼所见，一模一样。还有，不要离我太近，你不知道你有多冷。”

“那个……”

成为阿联酋的荣誉公民，拥有与阿联酋人一样的权利，包括娶几个妻子的福利。这对于任何一个男人来说都是一个很大的诱惑，可是想到申屠天音，夏雷的心里就一阵心虚。一个江如意就已经让他深感愧疚了，他又怎么能再娶几个妻子呢？

“救你也可以，那你怎么报答我？”中新教育丨特级教师王俊鸣新书《文章读法》力求破解语文教学“少慢差费”“夏雷，这些东西……”凌浩凑了过来，想问夏雷什么，忽然又改了口，“算了，以你的能力要搞到这样的证据并不是难事，我也懒得问了。你把证据交给我，我会给你一个公道的。”