数据显示，目前全球已有190多个国家和地区开展中文教育，85个国家将中文纳入国民教育体系。

　　郁云峰说，从世界范围来看，学习中文的整体氛围逐步从起步阶段我们要“走出去”，向国外民众“我想学”转变。学习中文的实用价值不断凸显，“一带一路”共建国家希望中国配合开展中文教育、提升职业技能的需求十分强烈。

　　与此同时，国际中文教育事业发展亦面临诸多挑战。他表示，有的国家虽将中文纳入国民教育体系，但还属于试点性的纳入，尚未实现系统化、规模化。 此外，支撑国际中文教育发展的保障能力仍显不足，专业化、职业化教师队伍规模有待扩大，非通用语种师资较为短缺，数字化和“中文+职业教育”等新型教学资源开发有待加强

　　在他看来，要不断完善国际中文教育教学体系、教师培养培训体系等，通过派遣教学顾问、研发教学大纲、开展本土师资培训等形式，配合支持更多国家将中文深度纳入国民教育体系；积极对接海外需求，推动中文教育与职业教育、专业教育协同发展、深度融合，增强中文的实用性、功能性，为学员个人成长和当地社会经济发展带来实实在在的好处；大力运用新技术赋能国际中文教育，为海外民众提供更加便捷、优质的学习体验。

沈浪道：“对徐芊芊我抱有巨大希望，她可能是我们计划中一个非常非常重要的棋子，但是却不能完全指望她！”

她只想要一个结果：玄武伯爵府大败！

“来人，若有人敢喧哗闹事，立刻给我拿下！”

“没有任何损毁。”

祝戎总督道：“我回国都向国君请罪便是了，你不必跪在这里，王叔也是一时之气。”郁云峰：国际中文教育是增进文明互鉴的重要抓手从头到尾，威武公爵和索玄都没有和玄武伯打过任何招呼。