数据显示,目前全球已有190多个国家和地区开展中文教育,85个国家将中文纳入国民教育体系。
郁云峰说,从世界范围来看,学习中文的整体氛围逐步从起步阶段我们要“走出去”,向国外民众“我想学”转变。学习中文的实用价值不断凸显,“一带一路”共建国家希望中国配合开展中文教育、提升职业技能的需求十分强烈。
与此同时,国际中文教育事业发展亦面临诸多挑战。他表示,有的国家虽将中文纳入国民教育体系,但还属于试点性的纳入,尚未实现系统化、规模化。 此外,支撑国际中文教育发展的保障能力仍显不足,专业化、职业化教师队伍规模有待扩大,非通用语种师资较为短缺,数字化和“中文+职业教育”等新型教学资源开发有待加强
在他看来,要不断完善国际中文教育教学体系、教师培养培训体系等,通过派遣教学顾问、研发教学大纲、开展本土师资培训等形式,配合支持更多国家将中文深度纳入国民教育体系;积极对接海外需求,推动中文教育与职业教育、专业教育协同发展、深度融合,增强中文的实用性、功能性,为学员个人成长和当地社会经济发展带来实实在在的好处;大力运用新技术赋能国际中文教育,为海外民众提供更加便捷、优质的学习体验。
沈浪道:“对徐芊芊我抱有巨大希望,她可能是我们计划中一个非常非常重要的棋子,但是却不能完全指望她!”
她只想要一个结果:玄武伯爵府大败!
“来人,若有人敢喧哗闹事,立刻给我拿下!”
“没有任何损毁。”
祝戎总督道:“我回国都向国君请罪便是了,你不必跪在这里,王叔也是一时之气。”郁云峰:国际中文教育是增进文明互鉴的重要抓手从头到尾,威武公爵和索玄都没有和玄武伯打过任何招呼。
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