河南工业职业技术学院:打造“三效”课堂 提升人才培养质量

来源: 凤凰网
2024-06-17 19:17:33

  改革教学内容,打造“有效”课堂。课堂教学是否有效,“教什么”是关键。学校以教研活动为抓手,组织教师开展课堂教学专题研究,聚焦人才培养目标,以“必须、够用”为原则,根据生产岗位需求,对接专业教学标准、职业技能等级标准和行业标准等,融入“三新”技术和生产案例,实施系统化课程内容改革,并将“文化自信”“军工精神”“创新意识”等元素融入课堂教学,打造契合产业需求且内容充实的“有效”课堂。

  改进教学生态,打造“实效”课堂。课堂是否能取得实效,“教法改革”是核心。学校充分利用AI、大数据等技术,改进教学模式与教学手段,开发与梳理数字化资源,搭建线上线下混合式教学场域,鼓励教师根植课堂,结合学生行、疑、思、学、悟的认知规律,开展自助式、合作式、探究式、互动式教学,让课堂“活”起来,让学生“动”起来,确保课堂教学的实效性。

  改进教学评价,打造“高效”课堂。课堂目标是否达成,“教学评价”是手段。学校从教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈、教学组织与管理等多维度建立、健全“高效”课堂评价标准,开发实时巡课系统,强化过程性评价和增值评价,构建多方评价机制,开展常态化“诊改”,形成多维多元的“高效”课堂评价体系。学校每学期组织开展“课堂改革”优秀案例评选活动树立典型,形成人人、课课追求高效课堂的浓厚氛围,提高课堂教学的效率和质量。

  河南工业职业技术学院通过打造“三效课堂”,积极营造师生、生生互动的良好学习氛围,学生的学习主动性和自觉性明显增强,学生职业能力和综合素养得到整体提升。近几年,学校学生参加全国各类技能竞赛获奖700多项,在全国职业院校技能大赛中获国家级竞赛一等奖5项、二等奖19项、三等奖 23项。

  2022年,我被邀请参加夏季的爱荷华国际写作计划。在聂华苓女儿王晓蓝的安排下,8月28日下午,我们几个参加IWP的华语作家来到传说中的“红楼”,聂华苓的寓所。我拿出从机场买的一瓶红酒,聂老师说,开了吧!吓我一跳,我还以为她会留到晚上再喝。于是,我们一人倒了一小杯酒。

  第二条 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党,在党中央集中统一领导下,深入贯彻全面从严治党战略方针,严格按照处分违纪党员批准权限和程序实施党纪处分。

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  铁路会让站往往藏在偏僻的地带,这里生活单一,对不少年轻人来说就像一场苦修。长坑站从1996年建站至今,已经有27年的历史。一名“00”后的到来, 让车站平均年龄直接从四十多岁降到了三十多岁。

  新华社贵阳1月17日电 贵州省第十四届人民代表大会第一次会议1月17日选举徐麟为省人大常委会主任,陶长海、王世杰、郭瑞民、桑维亮、王忠、杨永英(女,布依族)、李豫贵为省人大常委会副主任;选举李炳军为省长,吴强(侗族)、董家禄、蔡朝林、郭锡文、贾利军、张敬平(女)、罗强(苗族)、杨同光为副省长;选举李元平为省监察委员会主任;选举茆荣华为省高级人民法院院长。(新华网)

袁宗翰

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