把爱我中华的种子埋入每个学生心灵深处

　　加强铸牢中华民族共同体意识教育(有的放矢)

　　中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记强调：“要不断铸牢中华民族共同体意识，把各族人民的心紧紧连在一起”。党的二十届三中全会《决定》提出：“健全铸牢中华民族共同体意识制度机制，增强中华民族凝聚力。”学校是培养人才的地方，在铸牢中华民族共同体意识方面具有重要作用。各级学校要全面贯彻党的教育方针，持续加强铸牢中华民族共同体意识教育，培养新时代民族团结进步的践行者、促进者、守护者。

　　创新实践育人路径。加强铸牢中华民族共同体意识教育，既需要课堂上的知识讲授，也需要课堂外的实践育人。要遵循不同年龄段学生的认知特点和身心发展规律，将课堂教学与实践教学相结合，推进“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的分众化、互动式、精准性宣传教育。将铸牢中华民族共同体意识教育融入升国旗、奏唱国歌、入党入团入队等仪式，融入党日团日队日、少先队活动、主题班会、大中队会等，融入中国传统节日、重要节庆日、重大纪念日的庆祝和纪念活动。发挥爱国主义、民族团结进步等教育基地的教育功能，通过场景式、沉浸式、交互式学习，把爱我中华的种子埋入每个学生的心灵深处。

　　营造文化育人环境。文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。学校要注重营造良好的文化育人环境，通过润物无声的方式厚植中华民族共同体意识的文化根基。可以结合学校历史、校园景观、公共空间，合理布设中华民族文化符号和形象标识，突出国旗、国歌等国家标志，规范使用国家通用语言文字。通过校训、校徽、校歌、校刊、板报、校园广播、文化墙、学校新媒体平台等载体，发挥教室、阅览室、走廊等场所的润育功能，宣传党的教育方针和民族政策，打造体现中华民族共同体意识的特色校园文化。 开展民族团结进步教育系列活动，如读一本民族团结题材的书籍、唱一首民族团结的歌曲、了解一位民族团结的模范等，将民族团结教育融入校园文化与思想道德建设，让各族学生在共有精神家园中共同成长。

　　构建协同育人格局。铸牢中华民族共同体意识是一项系统工程，要统筹推进大中小学铸牢中华民族共同体意识教育，构建学校、家庭、社区、社会立体化协同式育人格局。大中小学各类学校之间要加强交流学习，共同开展一体化教学研究、组建一体化教师团队、搭建一体化资源共享平台。利用家校平台，发挥家庭在教育未成年人铸牢中华民族共同体意识、培养家国情怀上的重要作用。发挥共青团、妇联、文联、科协等群团组织优势，调动社会各方面资源，凝聚更多力量参与到铸牢中华民族共同体意识教育中。注重运用好新媒体等手段，打造学生乐于接受的视频、图解等新媒体产品，推动中华民族共同体意识入脑入心。

我根本没说完他就打断我的话：“今天我刚到湖平市，头有些晕，不想谈些伤脑筋的事情，要是你真的有诚意，先去付账，再请我们去你们这里最好玩的地方唱唱歌跳跳舞，明天我们马上谈业务的事情。”

然后白洁的头像就显示下线了。

多暧昧的字眼，是不是叫我过去陪睡！？

“你算是？对自己女朋友负责。”

“什么抠门的……我这不也没办法嘛，你以为我像你那样有一沓一沓的钱啊。”上次的钱买了车，山穷水尽，这次的两份奖金加这两个月的工资，存起来要还给子寒，虽然子寒没肯要，但是欠着别人的始终不舒服，存起来后，发现还不够一点。结果也是山穷水尽。加强铸牢中华民族共同体意识教育“我小名。”农村娃一般都有个小名，石头呀铁柱呀之类的。这倒不是学古代人有个姓名了还要字，比如赵云的字就是子龙。主要是取小名为了好养，农村人迷信……很庆幸我父亲没给我取石头铁柱大娃之类的小名，他也不迷信，只是说，殷然两字，叫得别扭。小洛，取自楚辞的及荣华之未落兮。为什么不是落而是洛？我也不懂了。不过长大后，父母倒是很少叫我殷然或者小洛了，直接喊我儿子。（废话，难道叫我女儿啊）