安静下来的课间10分钟,似乎更有序、安全,也好像更利于孩子“收心”专注下一堂课的学习。可真的如此吗?从孩子的身心特征看,在上课之间给予一定的休息、玩耍时间,显然更符合孩童的成长规律。孩子的天性活泼好动,脚步难出教室的话,让他们得不到课间适量活动的机会,并不能保证课上得更专心,也许还适得其反。
一些学校的做法也不难理解。孩子的安全是老师和家长的心头大事。孩子稍微打打闹闹,各方面比孩子自身还紧张。孩子除了上洗手间哪儿都不去,看起来更保险。但“圈养”看似省事,可能带来的“脆皮”等后果不可忽视。别因噎废食,为了省心而“躺平”。课间10分钟不长,每天的10分钟累积起来,却会影响孩子许多年。
南京已有中小学明确:把课间10分钟留给学生,创造条件鼓励孩子走出教室。教育部也回应了:中小学校要确保学生课间正常活动。
重视课间10分钟,确保孩子 享有这10分钟,在欢笑中休息放松,这对于成长的意义绝不只是几分钟可以衡量计算的。
精神力修炼法是从系统那儿兑换来的,第一阶段是神感,其次是神念,最后则是神识,神一般的意识。
他的目光有些复杂。
可是,居然被那仙厨界的厨子,一拳给轰飞。
获胜的居然是没有什么人看好的仙厨界……
前面刚刚说了步方没有资格,结果呢?“课间十分钟”,意义绝不仅仅是几分钟手中的草顿时被捏折了。
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