中新网柳州9月9日电 题：广西高校教师产教融合 培养创新技能人才

　　作者 林馨

　　“很多人认为创新是科学家的工作，其实人人都可以创新。”广西柳州职业技术大学机电工程学院教师王富春9月9日表示。他鼓励学生积极创新，发明适用于一线企业生产的专利。如今，该学院拥有学生专利近200个。

　　2004年，大学毕业后的王富春就职于广西一家国企，负责轮式挖掘机开发工作。初入职场的王富春在一线工作，深切体会到工人的辛苦。“当时，在工厂一线很多工人工作量繁重，要搬运大量物件，我希望通过创新研发自动化，从而减轻工人负担。”

　　随后，王富春选择继续回校深造。研究生毕业后，他到柳州从事教师行业。“我想让职业教育，培养更多创新型技能人才。”王富春坦言。

　　成为老师后，王富春常常走进企业里，以生产一线的问题为导向进行创新。他跟团队老师组队跑企业做技改项目，柳州车企、钢企等企业已经遍布他的身影。“了解职业教育的应用场景，通过创新不断解决一线解决问题，让我有更多真实的成就感。”王富春表示。

　　2015年，智能制造技术蓬勃发展，工业重镇柳州市的企业出现越来越多的工业机器人。也是这一年，该校工业机器人技术专业获批为新专业开始招生，王富春接过专业创新发展的重担。

　　他瞄准柳州汽车、工程机械在产业升级进程中的技术需求，就数控机床改造、工业机器人集成、智能装备研制开展技术创新服务工作。

　　2017年，王富春带领团队开展校企合作时，发现汽车的钣金件都是人工检查，不仅效率低，也容易出错。看到这种情况，王富春团队花费三四个月，创新研发出“汽车钣金件视觉检测系统”，并投入企业使用。经过几年的验证，检测装 备在降低人力成本和劳动强度的同时，检测环节的效率提升了500%，解决长期困扰企业钣金件生产中质检难把控的问题。

　　“其实创新无处不在，并不遥远。”王富春表示。柳州螺蛳粉成为“网红”食品后，王富春团队又将创新的目光瞄准螺蛳粉生产线。经过钻研和屡败屡战的试验，王富春团队研发智能煮粉机器人和螺蛳粉包装自动化生产线，为企业提质增效。

　　“我不断提升创新能力，也希望言传身教影响学生创新。”王富春表示。该校学生关意帆在学校工程实践中心跟岗实习中，发现现有焊接体系存在的不足。受到学校创新氛围的影响，他产生研发一体化焊接机器人工作站解决方案的想法。

　　在王富春带领下，关意帆采用自主研发的最优化焊接程序算法，设计焊接机器人工装夹具，打通智能焊接的最后一公里。该设计提高焊接质量和效率，个性化解决方案满足不同维度的企业需求。此项目也在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广西赛区荣获金奖。

　　近年来，王富春主导的一系列创新措施，使得该校工业机器人专业入选为国家双高专业群核心专业；智能装备技术实训基地被评为国家级虚拟仿真基地。

　　王富春先后荣获广西教学名师、广西技术能手、广西技能大赛优秀指导教师等荣誉称号。他表示：“希望把创新教育坚持下去，引导更多学生发散思维，小创新也可以有大作为。”(完)

“好了，送我回去吧，然后你离开这里。听我的，我不会有事的。”烈正笑了一下，“我不相信那个人毫无人性，就连我这样的孩子都下得了手。”

兰思娣说道：“你先跟我走，我有更重要的事情要你做。”

“昨天晚上就想好了，立刻联系你在圣地下城的人吧，我需要二十个人，还有卡车，最好多弄几辆，不然到时候搬不完。我也联系一下好方，让它今天晚上将华夏号开过来，准备装钱。”夏雷说。

断腿的特种兵没有感觉到夏雷的存在，他的视线很快就一道了二十米远外的地方，在那里撒落着很多尸体和尸体的碎块。

“等等！”烈胜忽然想起了什么，“让他们把身上的制服脱掉，穿便服，就说是平民，反对他给这个城市带来战争，先侮辱他，然后让他出手！”广西高校教师产教融合 培养创新技能人才“总司令，你要干什么？”田固说。