教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。习近平总书记深刻阐释中国特有的教育家精神，其中一个重要方面，就是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。党的二十届三中全会《决定》提出，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”。深入实施科教兴国战略，需要涵养广大教师的仁爱之心，充分激发广大教师的积极性、主动性、创造性，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化的教师队伍。

　　教育家夏丏尊曾将教育里的爱比作池塘里的水，“没有爱就没有教育”。以仁爱之心育人，既要善于传授学生知识、技能，也要充分尊重学生身心成长规律，帮助孩子培育健康的心理、健全的人格。因此，需要鼓励广大教师积极运用观察、交流、调研等方式，尽可能了解学生的特点、性格特征以及遇到的困难挑战，进而创新教学方法，实现因材施教。能够深刻影响学生的教师，不仅要有渊博的知识、宽广的视野，还要有仁爱之心。教师 真心实意地爱护、付出，有利于赢得学生发自内心的尊崇、信服，进而帮助学生树立学习信心、激发求知动力。

　　有爱才有责任，有责任才有奉献。以仁爱之心育人，需要无私的精神、奉献的品格。人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“燃烧自己，照亮别人”来赞美教师，彰显着教师身上沉甸甸的责任。“燃灯校长”张桂梅，帮助一批又一批女孩走出大山、走进大学，“豁出命改变她们的命”。“时代楷模”张玉滚，放弃城市工作的机会来到乡村任教，把自己磨炼成能教书、能做饭、能裁缝、能治病的“全能型”教师。秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以满腔赤诚全身心投入教育事业，用纯粹无私的爱守护学生成长，才能更好促进学生全面发展。

　　饱含对学生的爱，更需严格要求自己，加强自我修养，为学生树立做人、做事、做学问的榜样。秉持温暖教育信念，以心传心，以德培德，以能养能，以爱育爱；把奉献与爱心放在首位，关爱特殊学生家庭，为困难学生家庭捐款；以身作则，投身农业产业帮扶，把课堂搬到田间地头，将科学知识传递到农户的手中……从小学老师、特殊教育学校教师到大学教授，不久前公布的全国教书育人楷模候选人事迹感人至深。陶冶言为士则、行为世范的道德情操，既做好传授知识的“经师”，又成为以德立身、以德立学、以德施教的“人师”，在传道授业中引人以大道、启人以大智，方能彰显师者大爱、师者仁心。

　　真教育是心心相印的活动。新征程上，在推动广大教师涵养仁爱之心的同时，也给予教师更多关爱，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，让他们在教书育人中有更多获得感、成就感、荣誉感，定能更好激励广大教师厚植教育情怀，以大爱点亮孩子的梦想、托举民族的未来。

　　(李建伟 作者为浙江工商大学马克思主义学院副教授)

可是我却发现自己是那么的不快乐，曾经的幻想全部被打破.原来这个世界上真的没有那唯美的童话故事，哀怨的笑了，终于成熟了，经历了越来越多的伤痛,我渐渐的不再幻想那美好的童话，发现曾经的梦是那么的遥远。

“池总，能做到吗？今天全部运到这里来！不然的话，只能让他拖欠我们两个月的货款了。”我问池总。

符醌接近疯狂的喊道：“你这么做值吗？就为一个爱着别人的男人！”

还记得那会吴医生细心的交代我们说：“林先生的病现在已经算是完全的康复了。不过我们还有观察一段时间。因为从林小姐身上移植给林先生的骨髓还需要跟林先生的身体后一个磨合期。等度过这段磨合期后就会很好的发展了。”之后吴医生还叮嘱我说是一定不能让林霸天身心受到劳累，一定要让他过的高兴一点不能过的心情不畅，而且饮食和起居一定要规律，并且不能舒适过度了。吴医生跟我将这些的时候还带着一种说不出来的感觉，或许这个吴医生真的把我当作林霸天的女婿了，现在正在暗示我一定要照顾好自己的岳父大人似的。听完吴医生那种应该是林霸天女婿的暗示之后，我悄悄的塞给他一个红包后我告别了吴医生便向魔女的病房走去。

我悄悄的从她们的怀里抽出了胳膊，说道：“外面太阳太毒了，你们还是不要去吧，出去晒黑了。”以仁爱之心立德树人（新论）我看透了她的心。