通知作出五项部署。一是全面落实五育并举促进心理健康理念。推进立德树人工程、青少年读书行动、学生体质强健计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划、科学教育促进计划，将学生心理健康教育贯穿德育思政、教育教学、管理服务和学生成长全过程。
二是面向全体师生开展富有针对性的心理健康教育。加强教师培训，帮助各科教师学习掌握心理学知识，在学科教学中注重维护学生心理健康。指导幼儿园关注和满足幼儿心理发展需要，使幼儿保持积极的情绪状态。指导中小学校重视培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。指导中职学校、高等学校重视提升学生心理调适能力，培养学生自立自强、敬业乐群的心理品质。关心留守儿童、流动儿童的心理健康状况，提供必要的心理疏导与干预。
三是组织动员专业力量广泛深入开展心理健康科学普及。举办“全国学生心理健康大讲堂”活动，邀请权威专家科普宣传学生心理健康知识。发挥学生心理健康专家组织和专家作用，开展学生心理健康问题的表现与识别、正确维护心理健康的方法、遇到心理问题求助的渠道和机构等方面的科普宣传，广泛宣传“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念。
四是引导家长关注孩子心理健康。通过家长学校、家长课堂等平台开展心理健康知识宣讲、咨询服务，引导家长树立科学 养育观念，理性确定孩子成长预期，关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。倡导家长将培育健康人格作为家庭教育的主要任务，用充满爱的亲子关系为孩子描绘一生发展的底色。倡导家长关注孩子的心理感受，用言传身教正面引导孩子。
将优化生育政策及配套措施写入政府工作报告或列入民生实事、完善生育休假制度、发放生育津贴和育儿补贴、加强住房保障支持、完善托育保障政策……近段时间以来，各地陆续推进一系列积极生育支持措施，受到社会关注。
灯彩展演与观赏，观的是形态、色彩，赏的是文化、韵味。灯彩艺术的价值内涵，取决于对优秀传统文化的挖掘深度。秦淮灯会有上千年历史，灯彩作为非遗项目，本身就有赓续优秀传统文化的意义。夫子庙大成殿门前的主灯是一棵灯彩树，灵感取自孔子杏坛讲学，将杏树以灯彩形式加以还原。这种具象化、生动化的呈现，把历史文化场景拉到眼前，让人们身临其境地体悟文化之美、文韵之姿。张梓云充满感触地说：“我们灯彩设计师要勇于与历史对话，将优秀传统文化视觉化、立体化，展现中华文明繁盛的图景。”灯彩是载体、是媒介，只有做到以文化之、以文润之，才能帮助人们在艺术灯光中更好感受文化魅力、人文情怀。
当地时间5日，叙利亚外长梅克达德在社交媒体发表声明表示，美国及其盟友企图在叙利亚使用20年前在伊拉克上演的同样戏码和谎言，那时美国声称伊拉克拥有大规模杀伤性武器，并基于这些谎言入侵伊拉克，美国及其盟友在伊拉克犯下战争罪和反人类罪，并给该国带来灾难性后果。如今，美国及其盟友企图使用同样的谎言，声称叙利亚政府使用化学武器，来为其干涉叙利亚事务辩护，其目的在于破坏他国安全稳定。
本周起，浙江、江苏、山东等地大部分地市的中小学幼儿园将陆续开学。
近年来，面对社会上出现的“躺平”声音，刘玮恳切地叮咛课题组成员和学生：“青年人就应该有青年人的理想和担当，‘躺平’固然闲适，但奋斗后所取得的果实却是‘躺平’者品尝不到的。奋斗理应是青春最耀眼的底色。”
中金公司：对后续市场演绎不用过于谨慎
赖怡云
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