把爱我中华的种子埋入每个学生心灵深处

　　加强铸牢中华民族共同体意识教育(有的放矢)

　　中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记强调：“要不断铸牢中华民族共同体意识，把各族人民的心紧紧连在 一起”。党的二十届三中全会《决定》提出：“健全铸牢中华民族共同体意识制度机制，增强中华民族凝聚力。”学校是培养人才的地方，在铸牢中华民族共同体意识方面具有重要作用。各级学校要全面贯彻党的教育方针，持续加强铸牢中华民族共同体意识教育，培养新时代民族团结进步的践行者、促进者、守护者。

　　创新实践育人路径。加强铸牢中华民族共同体意识教育，既需要课堂上的知识讲授，也需要课堂外的实践育人。要遵循不同年龄段学生的认知特点和身心发展规律，将课堂教学与实践教学相结合，推进“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的分众化、互动式、精准性宣传教育。将铸牢中华民族共同体意识教育融入升国旗、奏唱国歌、入党入团入队等仪式，融入党日团日队日、少先队活动、主题班会、大中队会等，融入中国传统节日、重要节庆日、重大纪念日的庆祝和纪念活动。发挥爱国主义、民族团结进步等教育基地的教育功能，通过场景式、沉浸式、交互式学习，把爱我中华的种子埋入每个学生的心灵深处。

　　营造文化育人环境。文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。学校要注重营造良好的文化育人环境，通过润物无声的方式厚植中华民族共同体意识的文化根基。可以结合学校历史、校园景观、公共空间，合理布设中华民族文化符号和形象标识，突出国旗、国歌等国家标志，规范使用国家通用语言文字。通过校训、校徽、校歌、校刊、板报、校园广播、文化墙、学校新媒体平台等载体，发挥教室、阅览室、走廊等场所的润育功能，宣传党的教育方针和民族政策，打造体现中华民族共同体意识的特色校园文化。开展民族团结进步教育系列活动，如读一本民族团结题材的书籍、唱一首民族团结的歌曲、了解一位民族团结的模范等，将民族团结教育融入校园文化与思想道德建设，让各族学生在共有精神家园中共同成长。

　　构建协同育人格局。铸牢中华民族共同体意识是一项系统工程，要统筹推进大中小学铸牢中华民族共同体意识教育，构建学校、家庭、社区、社会立体化协同式育人格局。大中小学各类学校之间要加强交流学习，共同开展一体化教学研究、组建一体化教师团队、搭建一体化资源共享平台。利用家校平台，发挥家庭在教育未成年人铸牢中华民族共同体意识、培养家国情怀上的重要作用。发挥共青团、妇联、文联、科协等群团组织优势，调动社会各方面资源，凝聚更多力量参与到铸牢中华民族共同体意识教育中。注重运用好新媒体等手段，打造学生乐于接受的视频、图解等新媒体产品，推动中华民族共同体意识入脑入心。

甚至难以理解，姜离是如何做到的，他总不能把一个上古人类的灵魂附在龙之悔上吧？

整个过程中，真假沈浪两个人都显得非常淡定。

他依旧感觉不到寒冷，也感觉不到饥饿，就这么静静地望着天上斗转星移。

“一万！”沈城道。

沈浪知道，此时天南行省黑水台的最高官员是提督级，是整个天南城的三号人物，仅次于总督和驻军提督。加强铸牢中华民族共同体意识教育但是当沈浪上演龙之感悟，取得了整个漠京能量控制中心权限的时候，整个假沈浪竟然松了一口气，然后放弃了所有抵抗。