以“大”视野引领青年志向，拓宽思政教育的广 度。“大思政课”之“大”，首在其大格局和大视野，关键在善用“大教材”，拓展“大课堂”。当代青少年作为互联网的原住民，思想活跃、思维敏捷，探索未知劲头足，接受新生事物快。因此，思政教育不能局限于书本知识，而应将目光投向更广阔的社会实践。中国式现代化的生动实践，为“大思政课”提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。我们可以组织青年学生走进乡村振兴的田间地头，感受农业现代化的勃勃生机；或是走进科技创新的前沿阵地，体验科技兴国的磅礴力量。通过实地探访与亲身体验，让青年学生深刻感受国家的发展脉搏，理解时代的精神内涵，从而在心中种下爱国、奋进的种子，矢志成为有理想、有信仰的新时代青年，向着德智体美劳全面发展的方向锐意进取、砥砺前行。

　　以“活”方式激发青年兴趣，增强思政教育的魅力。国势之强由于人，人材之成出于学。思政课要讲到学生心里去，关键在于“讲深、讲透、讲活”。在“大思政课”的实践中，我们应充分运用新媒体新技术，创新话语表达与教学方式，让思政教育变得有趣有味。利用短视频、直播等青年喜闻乐见的形式，讲述国家发展的故事，展现时代精神的风貌；邀请各行各业的杰出代表走进课堂，分享他们的奋斗经历与人生感悟，让青年学生在榜样的引领下，找到属于自己的奋斗方向。注重方式方法、推动改革创新，开展更加多样化的实践教学、提供更为多元化的课程体验，方能持续增强思政课的针对性和亲和力，激发青年学生的学习兴趣，让学生听起来能解渴、学起来有共鸣、品起来增回味。

　　以“实”行动助力青年成长，彰显思政教育的价值。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“大思政课”的最终目的，是要培养有理想、有本领、有担当的新时代青年。因此，我们不能仅仅停留在理论教学的层面，而应通过实际行动，为青年学生的成长成才提供有力支持。这包括建立更为完善的思政教育实践体系，为青年学生提供更多参与社会实践的机会与平台。可以开展志愿服务、社会调研等活动，让青年学生在实践中锻炼能力、增长才干。同样重要的是，要加强对青年学生的心理健康教育与职业规划指导，帮助他们更好地应对成长道路上的挑战与困惑。通过这些实实在在的行动，让青年学生感受到思政教育的温度与价值，感悟到时代发展的大逻辑、大学问、大道理，从而更加坚定理想信念、掌握思维方法，行稳致远的踏上“赶考路”。

他们两人给我倒上一大杯白酒，举起杯子干杯。我说道：“不是吧，还喝白酒！？”

我们回去了桌边，林霸天说道：“殷然，这可不是入赘，这只是一种策略，生意的策略，明白么？”

“行，开始我们的奇妙旅程吧！”

到了天堂之门，如同第一次见她那样，悠扬的乐声，端坐着的莎织。清秀面庞，迷离明眸，婀娜身段。她点着歌，没有察觉我走进来。我掏出手机，二十三个未接电话，我想，莎织应该是快疯了，一个和我爱得那么轰轰烈烈的女人，我怎么样对她了呢？我不知道，我残忍么？我也不知道。我心里纠结着疼痛和怜悯。

“好！”李靖同意道。青春华章｜善用“大思政课”，为新时代青年筑梦引航突然，我有点难受。以前似乎什么也不怕，说走就走。可现在不同，我还有那么多的业务线，还有那么多的单子，还有那么大的利润空间等着我去创造，我突然怕了起来。俗话说，光脚的不怕穿鞋的，现在我穿鞋了，反倒是怕光脚了。