2024全球智慧教育大会近日在北京举行,会上发布了这一报告。报告认为,全球数字教育政策应强调持续推进数字基础设施建设,优先考虑数字化人力资源建设。 可持续的教育改革规划、有效的跨部门跨域协同、泛在学习环境以及对包容性的承诺对教育的整体质量有着显著影响。校外数字技术获取、学校数字领导力培训、适应性学习资源开发和前瞻性的改革思维等应得到充分重视。
北京师范大学校长于吉红表示,人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,重塑着人类社会的生产、生活乃至人的生存样态。应以人的全面自由发展为目的,培养适应智能时代发展的素养能力,突破实践难题、迭代应用模式、推动场景创新,促进智能时代教师能力素养的重构。
中国工程院院士、北京航空航天大学教授赵沁平表示,数字技术在教育领域的持续深化发展不仅推动了技术的应用,更激发了技术的持续创新和迭代,特别是在实现虚拟空间与现实物理空间融合的核心需求上。为满足这一需求,必须超越虚拟现实1.0,迈向虚拟现实2.0时代。这不仅需要在互联网、增强现实、扩展现实等技术上取得突破,也需要持续的技术创新和系统研发。
大会期间还发布了《教育资源的智能化改造——最美的“光合作用”教育资源颗粒》《基于多模态融合的青少年心理健康分级干预体系建设实践》《大模型智慧教室检测平台&立体综合教学场建设指南》《国家级新区智慧教育发展研究报告》等。
“有了这两块玉佩,东方烈算个什么东西。”
“先生,您开玩笑的吧!”
“林枫,我都答应你了,你今天晚上可不可以不要走。”
“当然是来做事儿。”
“师父,这不可能是假的吧,当时在拍卖会的时候,我可是仔细的看过,而且,我今天去的时候,还特意带了一张这块玉佩的照片,回来的路上,我比对了不下十次,绝对是真的。”中新教育丨用智慧教育应对人工智能挑战 实现优质教育目标唐妃冲着林枫歉意地说道:“老公,只能委屈你在办公室等着我了。”
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