中新网北京8月26日电 (记者 孙自法)中国科学院8月26日发布消息说，为落实该院与教育部科学教育会商要求，2024年“科学教师特色研修班”当天在中国科学院物理研究所开班，培训对象涵盖全国32个省级行政区的300余名中小学骨干科学教师，研修内容涉及空间站、碳中和、合成生物学、脑科学等领域。

　　依托中国科学院科教资源，本次累计开展6个班次的“科学教师特色研修”，设计出一系列特色鲜明、内容丰富的研修活动，带领学员走进相关专业领域的实验室、科学装置、野外台站等，在真实或仿真条件下开展现场教学讲解、课题探究和实验体验。

　　在中国科学院物理研究所举办的首期研修班，以“基于物理学理论与科学实践活动设计”为主题，依托物理研究所丰富的科学资源，通过科学教育基本理论、学科前沿知识、科学实 践探索以及教学案例创作等多个模块培训课程，提升骨干教师的

　　该主题研修活动邀请15位科研及科普专家授课，带领学员深入磁学国家重点实验室、超导国家重点实验室动手参与磁学、热学、超导等演示实验。本次培训不仅包含集中面授和实验室参访，还注重实践应用，鼓励学员将所学知识运用到实际教学。学员们将聚焦科学教学问题，完成特色课程教学案例，带回学校课堂运用于日常教学，以带动所在学校或区域的科学教育发展。

　　除物理研究所首期研修班外，2024年“科学教师特色研修班”还将依托中国科学院相关单位，面向全国中小学骨干科学教师举办专题研修班，将带领科学教师分别进入“为山水林田湖草沙冰赋能”“空间站领航员”“聚力双碳实践”“遗传、发育和进化交叉统一”“IBT融合：信息技术与生物技术的融合”等主题领域的研修，实地走进西北干旱区、有效载荷运控大厅、太空制造实验室、能源植物培育基地、国内首套百吨级生物质制高品质航油中试基地、氢能与燃料电池实验室、模式动物表型与遗传研究国家重大科技基础设施、合成生物研究重大科技基础设施、脑解析与脑模拟重大科技基础设施，深度参与科研实践。

　　据了解，2024年“科学教师特色研修班”活动由教育部教师工作司、中国科学院学部工作局共同主办，中国科学院行政管理局牵头院属相关单位组织实施，北京中科科教发展基金会、教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)提供支持。(完)

“行了，我现在跟你说什么也多余，你自己看着办吧！”半晌，她又恢复了平静，只不过多了一份超脱的无奈。“你也别打算我跟你过下去，我在你心里早就没位置了，我很清楚，正好借着这个机会做个了结，你自己考虑吧！我是一定会住在这里的！要么你走，要么我走！”

“吃饭呢，怎么了？”莎织嘴里嚼着东西。

阳台的落地窗前，我坐在藤椅上。

冯永说：“我会慢慢和林霸天周旋，我会让他让步，我会带着销售高层团队回去的。可是……前提是他必须妥协，不能想骂就骂想开除就开除！我们都知道他有压力，可这样子对员工是不行的！他每天晚上加班到深夜，不能硬逼着我们跟他这么加班啊！！！”

已经等了接近十个小时了。总想打电话给魔女，但又怕嘶方便，其实心里最怕的是把她催烦了。2024年“科学教师特色研修班”开班 内容涉空间站、脑科学等领域“说真的，小洛，我觉得我们之间已经是不可能了，做什么都没有什么意思，万一让她的家人发现了，对谁都没有好处的。”